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2024-10-14 21:50:00

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2.广西南宁导游及路线图广西南宁旅游线路

3.桂林山水教案

4.为什么?急需国庆节手抄报,不然老师骂死了

5.桂林山水教案

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我的家乡

朋友，你到过我的家乡——四川省乐山市五通桥吗？我的家乡东面有高大雄伟的菩提山，西面有直耸云霄的大厦，涌斯江和芒溪河穿越整座城市.这里自古以来就是山环水绕、风景优美、物产丰富的好地方. 家乡五通桥，顾名思义，就是有很多桥.河多，自然桥也多嘛.那雄伟壮观的四望关大桥，如同一条钢铁巨龙横卧涌斯江，连接东西两岸，使天堑变通途.还有古老的芒溪大桥，经历几十年的风雨，仍是213国道的必经之路.你看那美丽的拱桥，像一条五彩缤纷的彩虹高悬天空，为五通桥增添了艳丽的色彩.那摇摆不定的吊桥更有趣，走上去摇摇欲坠，但有惊无险，还真有些 *** 呢！最好玩的是样式新颖的浮桥.它飘浮在江河碧波之上，走在上面凉风习习，令人心旷神怡，别有一番风味.此外正在修建的涌斯江大桥和震华大桥，将会让五通桥更加闻名. 河多桥多，当然船也多了.渡口仍有船只来回摆渡方便群众.更多的是旅游船、快艇、脚踏游船、水上茶馆和卡拉OK船等，供人们消遣. 在四望关还建设了别具一格的水榭廊亭，在亭里欣赏山湖美景更是其乐融融.白天，湖光山色尽收眼底，令人陶醉；夜晚，涌斯江、芒溪河岸的灯光倒映在平静的水面上，犹如朵朵盛开的莲花，光彩夺目，使人目不暇接. 河、桥、船、亭，给五通桥这座小城市增添了不少魅力，使五通桥素有“东方”之称. 家乡盛产枝繁叶茂的大榕树.榕树又名黄桶树，无论是在山上还是在河边，处处都可见它的踪影.榕树郁郁葱葱，姿态奇特，生生不息，有的甚至活了几百年.夏天，榕树绿阴遮日，默默地为人们撑开大伞.人们在天然伞下谈天说地，道古论今，真是“送爽榕阴十里凉”呀.榕树还能净化空气，不但把五通桥点缀得更加美丽，还为净化城市作出了巨大的贡献.难怪诗人曾写诗称赞：“榕树参天五通桥，凌云烟雨岷江潮.浓妆淡抹赛西子，祖国山河第一娇.” 五通桥还盛产柑橘.十月，秋高气爽，柑橘成熟了，一个个挂满了枝头，像玛瑙、似圆球，惹人喜爱，满山坡都是一片金**，真叫人赏心悦目.摘下一颗柑橘，看一看，乐了；闻一闻，醉了.剥开皮，放一瓣在嘴里，轻轻一咬，红色的汁水会染红舌头，味道甜得可口，酸得适度，那种舒服的感觉从嘴角到心里，使人越吃越爱吃.

这就是我的家乡——美丽富饶的五通桥.“百闻不如一见”，五湖四海的朋友们，请到我们家乡来吧，五通桥人民会热情地接待你！

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三峡旅游攻略介绍长江三峡旅游线路图

依阶段来分类，情书可分为叁种类型。

一给从末接触过的人的情书。

二给虽然接触过，但即不曾对他直接表明过爱意的人的情书。

叁给相爱的人的情书。

如上所举的第叁种情况，似乎没有需要特别做说明的必要，因为只要照着自己心〖所想，自由的发挥就可以了。

第一和第二种情况就比较困难了。

第一种情况，与其写情书，我建议不如先去和对方做接触。也许会有人说，就是因为想去接触所以才想要写情书，若真是如此的话，那我便不得不劝你放弃这种写情书的念头了。除非对方是个见异思迁或游手好〖的人，否则任何人一接到陌生人写来的情书，都一定会有戒心的。这种觉只要你设身处地，自己稍加设想像一下，就可感受得到了。

接着就来研究看看e79fa5e98193e4b893e5b19e31333231396436第二种情形的情书的写法。

亲爱的XX..

这种书信开头的写法虽然很自然，但在第二类的情况下，这样的写法就不自然了。因为要写「亲爱的XX：」的前提必须是两人相当熟稔，否则这样称呼对方时，只会演变成片面的一厢情愿，令对方感到惊讶，或者让对方把持警戒心罢了。所以说在这种情况下，尽可能的还是以间接性的表达方式来表达较为恰当。只是，不同於交谈的是，尽量可以使用喜欢」或者「爱」等字眼。例如在文章中，可以拐弯抹角的表达出你对对力的爱意，例如你可以写着：我从来都不曾像现在这样喜欢过一个人。」比起「我喜欢你」这极明白直接的写法，这种婉转的表现，不仅写的人容易下笔，读的人也不会觉得过於唐突。「爱」这个字眼也是很大胆的表现，最好避免，改用如下的表现方式。这难道就叫爱吗?」「怎麽办，我好像爱上你了。像这样的说法，也是较为婉转的表达方式。「恋爱」这个字眼，也可如下这样使用。「现在的我，宛如沈浸在恋爱中的男女一般，感到满心的思潮起伏与不安。此外，也可以引用旁物，婉转地向对方表达自己的心意。

广西南宁导游及路线图广西南宁旅游线路

1.长江三峡游览路线图

宜昌，古称夷陵，是三峡大坝所在地湖北省的副省级地级市，也是湖北旅游极其丰富的城市！主要有以下几个吸引人的地方：

三峡大坝(5A)

三峡(5A)

清江画廊(5A)

三峡大瀑布

百花(网络名人景区，《山楂树之恋》拍摄地)

我建议以下行程：

第一天：一早出发去拜访三峡人家，下午参观三峡大坝。

第二天：参观清江画廊

第三天：参观三峡瀑布

第四天：参观百里荒野景区

2.长江三峡旅游攻略图文

最好住在长江三峡游船的3楼或4楼。2楼人比较多，5楼和6楼是总统套房和行政套房，比较贵。

三峡旅游攻略：三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的集合体，总面积193公里。不像其他景点，可以坐火车或者飞机去。通常游览三峡只有一条路，坐船，从西边的重庆出发，顺流而下到湖北宜昌，或者相反，需要3到5天的行程。船分两种，一种叫游轮，一种叫游船。而且价格和档次差远了。它这是一艘游轮，就像一个移动旅馆，而且它这是一个旅游目的地，船上有各种设施。三峡有国内邮轮和国外邮轮。现在发展的差不多了，价格也差不多，3000左右，各大旅游网站都可以预订。邮轮基本都是客运车辆，虽然也是客房，但是没有项目。和邮轮相比，就是快捷酒店和五星级酒店的区别，价格在800左右。

3.长江三峡旅游线路介绍

三峡豪华邮轮游停靠码头：

1.宜昌-重庆商水航线：宜昌桃花村原码头、宜昌新世纪游船码头、黄陵庙码头(三峡坝区)等。所有豪华邮轮于年开始从秭归茅坪港出发，只有长江一号邮轮的登船码头是三斗坪港(长江三峡一号是唯一能通过三峡升船机的豪华邮轮)；

2.重庆至宜昌始发航线：重庆朝天门港。

4.游长江三峡最佳路线

瞿塘峡、巫峡、西陵峡并称为长江三峡。

不认识的朋友我不知道长江的哪一个三峡，应该听说过巫峡这个名字。它位于重庆市巫山县和湖北省巴东县。东起巫山县东部大宁河口，西至重庆，东至巴东县官渡口。全长46公里，有大峡谷之称，包括金兰一家峡和铁关峡。峡谷特别深曲折，是长江穿越巫山主脉背斜形成的。巴蜀段东22公里，西起边溪，东至官渡镇，古称坝下。

5.长江三峡游览路线图简笔画

中国十大国宝级大师

1.徐悲鸿(1895年7月19日-1953年9月26日)，原名徐，江苏宜兴市屺亭镇人，中国现代画家、美术教育家。擅长人物、动物、花鸟，崇尚写实。

2.林风眠(1900年11月22日-1991年8月12日)，本姓邵琼，本名冯明，后改为冯眠，画家、美术教育家，中国美术学院首任院长。中国东方印象派绘画大师林风眠是中国现代艺术教育家。最早将西画理论运用于中国画的开拓者和实践者。

3.傅抱石(1904年10月5日-1965年9月29日)，原名长生，抱石斋主人芮林，江西南昌人，原籍江西新余。他是现代画家，新山水画的代表画家。

4.李可染(1907年3月26日-1989年12月5日)，原名李永顺，江苏徐州人。他是中国现代杰出的画家和诗人，是画家齐白石的弟子。他擅长画风景和人物，尤其是牛。李可染是中国国宝级山水画大师，中国现代山水画艺术教育的鼻祖。

5.吴语

6.范曾(1938-)，江苏南通人，中国当代学者、思想家、国学大师、书画大师、作家、诗人。他现在是北京大学中国绘画研究院院长兼讲座教授，中国美术学院终身研究员，南开大学和南通大学唯一的终身教授。多元文化特别顾问联合国教科文组织和英国格拉斯哥大学荣誉文学。是当代中国集诗书画、文、史、哲、儒、释、道于一体的文化大师。他出版了160多种诗歌、书画和哲学著作，其中119种被国家图书馆珍藏。

7.陈老铁是中国抽象表现主义绘画的大师，张力表现主义画派的创始人。擅长抽象表现主义绘画、人物画、山水画，尤其是水墨画。它的张力联展举办数次震惊画坛，成为中国现代水墨画向21世纪水墨转型的重要历史推手。其影响甚至长期蔓延到中国的艺术圈。

8.崔如琢是著名的画家、鉴赏家和收藏家。作品连续四年占据《长江三峡》第一，堪称当代在世国宝级艺术家。在家里，崔如琢s的作品多次被国家***作为国礼赠送给外国元首，人民大会堂、钓鱼台国宾馆、故宫博物院等多处收藏。

9.曾梵志1964年出生于湖北武汉，1991年毕业于湖北美术学院油画系。自20世纪90年代以来，曾梵志s的创作以其独特的语言风格和敏锐的社会批判性受到了评论家的广泛赞誉，也受到了大众的持续关注。《北国风光》发表十一年来，曾梵志一直排名前六，被誉为中国在世的国宝级画家。曾梵志被认为是当代中国最具代表性和国际影响力的艺术家之一。

10.贾又福1942年出生于河北肃宁县，1960年考入中央美术学院，1965年毕业。师从李可染，以中国北方太行山为创作基地，从事山水画创作和艺术理论研究。贾又福是中国杰出的山水画家。

从010到1010，有两个三峡，一个在台湾省新北市。另一个就是我们都知道的长江三峡。

长江三峡：

第一峡瞿塘峡位于重庆奉节县，第二峡巫峡位于重庆巫山县，第三峡西陵峡位于湖北宜昌。所以整个三峡横跨两个省市。

长江三峡

又名峡江或大三峡，位于中国重庆、恩施、宜昌的长江干流上，西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北宜昌的南津关，全长193公里。它由瞿塘峡、巫峡和西陵峡组成。

三峡，地处中国腹地，属亚热带季风气候区，横跨重庆奉节、重庆巫山、湖北巴东、湖北秭归、湖北宜昌。

1.概观

三峡地处中国腹地，西起重庆奉节县白帝城，东至湖北宜昌南津关。全长193公里，属亚热带季风气候区，跨越湖北奉节、巫山、巴东、秭归、湖北宜昌。

是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。三峡是该地区地壳上升和长江水强烈下切形成的，因此水极其丰富。山面向悬崖两侧的险峰一般高出江面1000-1500米，最窄处不到100米。

长江三峡人杰地灵，峡深谷曾是三国古战场，无数英雄豪杰在此大显身手。这里有许多名胜古迹，如白帝城、黄陵、南津关和孙夫人庙。他们因其美丽的风景而闻名于世。长江三峡

中国十大风景名胜之一，三峡，中国40个最佳旅游景点之首。长江三峡西起重庆奉节的白蒂，东至湖北宜昌的南津关。是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。它是长江上最美丽、最壮观的景观长廊，全长约200公里，也被称为大三峡。此外，还有小三峡在大宁和小三峡在马都河。这里两岸山峰林立，港湾狭窄曲折，港内滩礁错落，水流湍急。山川满水，山川环水。当海岸和山墙像一把斧头一样矗立。他们似乎想互相帮助。然后险峻的悬崖立于水中，毫无疑问港湾流阻路。郭沫若在《小鸟天堂》这首诗中生动地描绘了峡区的壮丽景色。中国古代有一本著名的地理书，名叫《黄山松》，作者是北魏的郦道元。书中有一段关于三峡的生动叙述。三峡既然有七百里之遥，河两岸都是山，不缺。岩石，隐藏在太阳下。从开始，我可以我看不到日出。至于下水乡陵墓，则是沿后而堵。或者国王下令发布紧急公告。有时，把白帝送到朝廷，黄昏时分，就到了江陵。这期间，走了几千里。虽然他迎着风跑，但他没有。不要生病。春天，苏的碧绿池畔会清晰地映出它的倒影。有许多奇柏、悬泉、瀑布，在其间飞舞。它它很壮观，充满乐趣。每逢艳阳天之初，霜降之时，林冷河静，常有高猿啸，引悲啼，空谷响，悲转久久。因此，渔夫唱道，巴东三峡巫峡长，猿猴唱三声泪下！#039;

3.项目概述

三峡工程被称为长江三峡工程。整个工程包括一座混合重力坝水闸、一座坝后水电站、一座永久船闸和一座升船机。三峡工程由大坝、水电站和通航建筑物组成。坝顶总长3035米，坝高185米。水电站左岸14台，右岸12台，前排26台70万千瓦的小型发电机组。总装机容量1820万千瓦时，年发电量847亿千瓦时。永久通航建筑物，位于通航建筑物左岸，为双线五包连续船闸，早期线一级垂直升船机。

1992年4月3日，七届全国人大五次会议美国国会庄严地通过了关于建设三峡工程的决议。

1994年12月14日，三峡大坝工程正式开工，总投资954.6亿元。

2006年5月20日，三峡大坝竣工。

2011年9月10日零时，第四次175m实验性蓄水正式开始。

三峡工程分为三个阶段，总工期18年。第一阶段为5年。1991-19年，主体工程除前期准备工作外，第一阶段主要进行围堰填筑的导流明渠开挖。在左岸修建混凝土纵向围堰和120m高的临时船闸，开始左岸永久船闸、爬坡机和左岸部分堆石坝段的施工。二期工程的主要任务是1998年至2003年完成二期围堰左岸大坝电站设施和机组安装，同时继续并完成永久特级船闸升船机的施工。2003年至2009年，第三期工程进行了右岸大坝和电站的建设，所有机组的安装仍在继续。届时，三峡水库将是一座长约600公里、宽2000米、面积1000平方公里的峡谷型水库。

举世瞩目的三峡工程是迄今为止世界上最大的水利水电工程，具有防洪、发电、航运、供水等综合效益。2006年，大坝的建设完全完成。截至2009年8月底，三峡工程已完成投资约1514.68亿元。自2003年135米水位运行以来，三峡工程已发电3500多亿千瓦时，三峡船闸累计货运量超过3亿吨，超过三峡蓄水前葛洲坝船闸运行22年的总和，初步实现了发电和航运效益。经过17年的建设，三峡工程取得了决定性的胜利，初步设计任务基本完成。随着175米试验性蓄水的顺利进行，三峡工程进入全面运行期，三峡工程建设进入全面收尾阶段。2010年10月26日，三峡水库水位升至175米，首次达到工程设计的最高水位，这标志着世界所有功能最大的水利工程可以满足设计要求。三峡工程将于2009年基本完工，另外两座地下电站和升船机将在“十二五”期间完工，届时举世瞩目的三峡工程将全面完工。

4.自然气候

三峡地区属中亚温暖湿润的热带气候，气候受峡谷地形影响较大。其中，巫峡是一条长而曲折的深谷，呈现典型的峡谷气候特征，可视为三峡气候的代表。这里最冷的一月平均气温7.1，最热的七月平均气温29.3。年平均降雨量在1200-1400毫米之间，大多集中在7月和8月。冬季温和，夏季炎热，雨量充沛，四季分明。

5.成分

瞿塘峡

瞿塘峡长8公里，是三峡中最短的峡。我觉得也是雄伟险峻的峡谷。入口两边的悬崖相距不到百米。它们形似门户，名为斜门，又称瞿塘峡关山岩。有五个字符：夔门天下第一。左边的迟佳山，据说是左边的一座名山，古代巴基斯坦的迟佳将军曾在此扎营。尖尖的山嘴就像一个大蟠桃，右边著名的白盐山无论天气如何，总会形成一层层或明或暗的银辉。瞿塘峡虽短，却能掐巴的喉咙用整个四川的水而且有控制巴西接禹，东连荆楚、磨山。古人形容瞿塘峡说案件与天空相连，船从洞穴出发。

1.重庆奉节白蒂

重庆奉节位于长江三峡西首、库区中心，东邻三峡大坝，南接重庆万州，北与张家界、西安北方的安。是重庆东部、陕西南部、湖北西部的交通枢纽和物资集散地，面积约4099平方公里，总人口100万。它是长江三峡国家风景区的一部分，也是举世无双的天坑奇观的所在地。

白帝城历史悠久，回味无穷。在奴隶社会时期，这一地区曾是巴蜀的领地，并于公元前1016年西周武王十一年建立紫葵国。在封建社会，无论是设县、设州还是设路，都始终保持着行政和军事上的突出地位。当时唐朝的夔州府辖19县。宋朝设夔州道。奉节于公元前314年，周赧王元年，设立鱼凫县，是中国最早的县市之一，距今已有2300多年的历史。公元649年，唐朝贞观改为奉节县，以示诸葛亮的忠君爱国思想，即委托一个孤儿

夔门位于长江三峡的瞿塘峡口。它是三峡的西门。南白岩山和北迟佳山拔地而起。双峰就像半开的门。因此，夔门被称为夔门天下第一。它也被称为巴渝风景区，与天下剑门，天下峨眉，天下青城。还有一个干夔门奉节小寨天坑途中。

巫峡

巫峡位于重庆市巫山县和湖北省巴东县。西起巫山县东部大宁河口，东至巴东县官渡口。绵延45公里，包括金兰一家峡和铁关峡。长江穿越巫山主脉背斜形成特殊的深部曲折。巫峡又名大峡，以幽深美著称。整个峡区奇峰怪石，悬崖峭壁，是三峡给人印象最深的一段。它就像一个蜿蜒的画廊，充满了诗情画意。可以说到处都是场景，场景是相通的。

西陵峡

西陵峡位于湖北省宜昌市秭归县，西起香溪口，东至南津关，全长约66公里。它是长江三峡中最长的峡谷，以其众多的海滩和湍急的水流而闻名。

整个峡区由高山峡谷和浅滩暗礁组成，峡中有峡，大峡盖小峡；中间有沙滩，大沙滩包含小沙滩。自西向东有兵书宝剑峡、牛干马飞峡、孔令峡、邓英峡四个峡区，以及清潭、泄潭、孔令滩、腰岔河等浅滩。

1.兵书剑峡

在长江北岸，有一堆层叠的岩石，看起来像一堆厚厚的书，一根顶粗底尖的石柱垂直指向江面，因此得名一剑。传说诸葛亮保存着他的书和剑。

2.博洛尼亚龙

三峡旅游线上的牛干马飞峡，翠微两岸的山峰，狭窄的江面和湍急的河水，还有北岸悬挂的重叠的钟乳石，最是有趣。形似牛肝马肺，故名牛肝马飞峡。过去，有一个古松在马slung从远处乘船可以看到，就像峡谷中的卫兵，成为天然的航标。由于人类的毁灭，我们可以我看不到牛肝马肺今天。

3.孔令峡谷

内干鱼海滩是最高危险海滩在长江三峡。中滩岩石密布，枯水时露出江面如石林；涨水时，淹没的水变成礁石，河道弯曲狭窄。如果不小心，船会触礁沉没。

4.邓英峡谷

奇石又称夏明月谷窄岸壁、险峰，腾空飞瀑，飞泉于岩间。南岸的玛雅山上矗立着四块岩石，形似《鲁迅的故乡》年的唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。陈云鹤诗《吴冠中谈艺集》说，瞿塘峡、巫峡、西陵峡像性格相似、各具特色的兄弟一样讲述着美丽的神话传说，给众多古迹以鲜活的指引。

第一天6.长江三峡旅游地图版路线图

(景点：白帝城、张飞庙)，乘车经渝宜高速前往云阳县城。午餐后，游览巴蜀景区——张飞寺，体验三国文化，感受张飞遗风。旅游结束后，前往奉节县，参观著名的旅游胜地白帝城，这是观看的最佳地点夔门是世界上最好的地方登高赏曲塘。仿佛长江滚滚，你的心灵豁然开朗。白蒂城始建于西汉末年。历代著名诗人，如李白、白居易、苏轼、陆游等都曾登上白蒂，游览过夔门，留下了大量的诗篇。因此，白蒂市也被称为诗城带着无限的遐想和难忘的心情，我们结束了奉节之旅，乘车前往女神的故乡巫山。

第二天(景点：神女溪、三峡大坝、史圣峡江)，参观了风景如画的神

第三天(第三天(景点：小三峡))上午游览国家5a级景区巫山小三峡，是令人惊叹和惊异(在一自费)；小三峡是龙门峡、八五峡和崔迪峡的总称。游览大宁河小三峡，山、峰、滩、水、奇岩、美景尽收眼底，被评为中国40大旅游景点游完小三峡，就回国了。

7.长江三峡游览路线图

长江三峡分别是瞿塘峡、巫峡、西陵峡；三峡西起重庆市奉节县白蒂，东至湖北宜昌南津关。

8.长江三峡旅游路线图

，以下是三峡主要景点推荐指数：5白帝城、大宁河小三峡、三峡大坝、神农溪、巫峡；4马渡河小三峡、屈原庙、三游洞景区、石宝寨、西陵峡、张飞庙、瞿塘峡；3兵书宝剑峡、大厂古镇、大溪文化遗址、葛洲坝、黄州峡。邓英峡、凤翔峡、孟良天梯、倒悬上石峡、牛干马飞峡、香溪口峡推荐指数：1船屋、孔明纪念碑、龙骨坡古猿遗址、陆游洞等更多景点详情，请访问761进行旅游咨询。

桂林山水教案

:市内1.广西南宁旅游路线

观光车(双层)，以南宁国际旅游集散中心为起点。线路长约35公里，单程运行时间90分钟，30分钟一班车。运行时间为上午9:00-21:00，票价10元/人。线路有南宁国际旅游集散中心-邓纪念馆-广西科技馆-广西民族文物园-南湖公园-南湖名木博览园-金辉如意广场、青秀山公园-夫子庙-广西国家博物馆-东盟美食城-东盟商务区-南宁国际会展中心-民歌广场-五象广场-民族保定、人s馆-万达商业广场-南宁国际旅游集散中心。

2.南宁游玩路线

上林县大龙湖

大龙湖，位于广西南宁市上林县西岩镇，位于南宁至梧州二级公路(324国道)上。从上林-马山二级公路到西延，再沿西延-大龙湖旅游公路可达，距省会城市南宁160公里。大龙湖是人工拦蓄地下水形成的人工高山湖泊，是喀斯特岩溶地貌高山湖泊型自然风景旅游区。景区由大龙湖和大龙洞组成，总库容1.51亿立方米，湖最深处超过180米。湖中有14个天然岛屿。湖水四面环山，石峰比肩而立，青山倒影浑然一体。湖岸附近的大龙洞有12个观光厅，每个厅都有自己的风景，钟乳石形状各异，造型奇特。洞顶有三个天然天窗。洞里有水，水里有洞。这个洞穴充满了奇迹，又深又曲折。大龙湖景区风景优美，有越南的味道下龙湾被称为海上桂林，被游客誉为水上桂林因为它美丽的风景。龙洞是世界喀斯特十大水库之一。景区开放后，摩托艇、豪华游轮等交通设施相继完善，游客可以乘船游览美丽的湖光山色。大龙湖是中国唯一不需要大坝，依靠岩石封闭地下水的天然水库。它位列十大熔岩水库之列。湖中有七处水泉，其中最大的靠近尚领村。据村民介绍，每到汛期，泉水都要冲出水面一米多高。

字体1959年底，常颖厂长李肃和厂长阎马一起进京参加全国文化工作会议。一天晚上，广西壮族自治区有关部门领导来到阎罗，商量合拍**《刘三姐》。雅打电话给苏芮听并做笔记。

刘姐是广西民间传说中的人物，在当地家喻户晓。那时，刘大秀正在广西举行，各种话剧演出《刘三姐》。李肃认为它这很有趣。演刘三姐的戏份那么多，可见这个人物是多么根深蒂固。

当时，著名词人、剧作家乔宇正在根据柳州彩调团的剧本进行剧本加工，即将赴京报道和演出。广西希望把这个剧拍成**，希望常颖帮助广西**制片厂完成这个任务。广西**制片厂是常颖援建的，主要干部是从常颖调来的。两家工厂的合作非常好。

经过讨论，双方决定合拍**《刘三姐》。编剧还是让乔宇来演这个角色，导演的责任最终移交给了苏瑞。李肃立即赶到广西观看演出，并邀请乔宇一起到南宁。

广西**制片厂派了一名助理导演陪同李肃在桂林和柳州。他们看到了刘三姐的废墟在民间传说中的歌唱平台，也在现实中看到了壮族青年的二人转。一个月后，苏瑞向常颖汇报了他的工作。工厂决定尽快组织摄制组，尽快去广西。一方面催促乔宇写剧本，一方面也做公关

在剧本研讨会上，大家都认为剧本比舞台剧好，故事生动，人物关系清晰。有些人只是觉得剧名应该改成《刘三妹》，有些人则为改变媒人和媒人，财富主要嫁给刘为妾。

会议还谈到了演员的问题。广西想在广西选，李肃表示尊重这个意见。摄制组从南宁彩剧团、广西剧团、话剧团等演出团体中挑选演员，最终确定由南宁彩剧团的傅锦华饰演刘姐，剧名改为《刘三姐》。

李肃在导演解释这部**：《刘三姐》是流传在广西壮族地区的一个古老而美丽的民间传说。刘三姐是一位热情、勇敢、聪明、美丽的民谣歌手，她用自己的战斗歌曲激励人民反抗封建势力。

至于影片的风格，苏里s的想法是整部剧贯穿歌唱。剧中的语言和歌词生动、优美、朴实，充满了浓郁的民间气息。在表现人物的精神面貌时，既要有强烈热情的语气，又要有抒情的风格。只是漂亮，锋利，柔软。

既然是民谣片，**音乐就很重要。这部**由雷振邦作曲，他曾为《刘三姐》和《五朵金花》作曲。

要拍出好看的风景，风景选择和服装设计至关重要。导演选择了长影艺术家童，并对美术设计提出了要求：希望多学习国画传统，用泼墨传神的画法渲染意境。

对摄影的要求是：构图要主从，画面不能复杂，要留有余地；灯光处理要清晰明了，突出桂林的诗意的风景水如绿丝带，山如玉簪。摄影师是郭振庭和尹稚。

这是常颖和广西**制片厂首次合作拍摄**。广西高度重视，派姜树森到李肃任副局长。广西壮族自治区有关领导还亲自到摄制组所在地复查，组织广西的艺术家进行人物塑造和样品检验。

广西觉得主演不理想，提出换人；服装没有舞台剧好看，建议重新设计。这个时候拍了很多片子，换了演员，换了衣服，拍出来的东西都浪费了。但工厂认为应该尊重广西的意见。摄制组不得不停下来，去广西重新选演员，但是不行我找不到理想的候选人。

这一刻，苏芮想到了黄婉秋，他在**中扮演的周梅戏份很少。这个女孩形象很好，清纯可爱，所以李肃大胆提出让她演刘姐姐。黄婉秋那时只有16岁，还是一名艺术学校的学生。她能吗？大家都不知道。导演说，让她试镜！所以我选了一个场景让她演，我看了一下。它很好！苏心里有了底，广西壮族自治区领导也认可，女主角就这么定了。

当女主角发生变化时，其他角色也要相应调整。取而代之的是长影剧团的刘世龙(后由王成饰演《神秘的旅伴》)。

刘世龙正在拍摄一部反映农村邮递员生活的故事片《英雄儿女》。755-79000的副主任姜树森找到他说，有一部剧在找演员，我想让你去试试。去吧。刘世龙问什么戏，姜树森说《鸿雁》。刘世龙在演《刘三姐》的先进人物，以为刘姐也是那里的先进人物，于是脱下邮差的妆，去《刘三姐》剧组化妆。化好妆后，刘世龙看着它说怎么是古装剧？美容师说，它这只是一部古装剧。刘世龙问道，不是刘姐姐不是某个地方的劳动模范吗？美容师幽默地说，它这是古代的劳动模范，不是现在的劳动模范。试完妆后，苏瑞说：那是他！

剧中二哥是梁音饰演的曹茂林《鸿雁》，老渔翁饰演

它“该拍摄了，”刘世龙说。我必须读剧本。姜树森说，不，你可以照我说的做。她又给刘世龙讲了一遍这个故事，以及当时的场景。然后她告诉他台词，开始在棚里拍摄。055-79000先拍内饰，拍完再出去拍外饰。这不是直到刘世龙背着行李去了广西，在路上看了剧本，他才知道《刘三姐》是怎么回事。

在外出拍摄前，刘世龙去当时的长春第五百货商店买牙膏。有人从后面递给他一张票，问道：这是你的票吗？刘世龙说不想都没想，接过来，递给售货员，大声喊道谁的票丢了？售货员看了看票，问柜台外的顾客。哪个客户要去桂林？票丢了！突然，刘世龙想起他要去桂林。他很快掏出口袋，票不见了。他说，它这是我的票。今天，我我要去桂林拍**。我忘了。有人认出他是演员刘世龙，售货员把票还给他。

刘世龙骑着自行车到了火车站，把车停在停车场，跑到检票口，摸了摸口袋，票不见了，才想起来放在家里了，但是已经来不及取票了，只好说明情况，求检票员让他进去，说上车补票。因为刘世龙是个长影演员，有点名气，检票员让他进去了。

在广西拍摄外景的时候，我们也遇到了意想不到的情况。那时候是桂林最热的一天，天热，我就多喝水。坐着的两个观众提着开水上山，一根扁担，一个木桶，前高后低，木桶不停地往下掉。热心的主任苏里担桶滑下来烫伤人，就上前帮忙。但桶底突然脱落，开水倾泻而下，苏瑞被烫伤，双腿皮肤一块块坏死，吓得胆小的人不敢看。

大家赶紧把苏瑞送到医院，给她涂了点药，把她的腿包得像大白蜡一样。苏瑞被医生送进医院，但他责任重大，所以他躺在担架上，让人把他抬到现场指挥拍摄。李肃请副主任姜树森担任执行主任，但姜树森不知所措。在苏瑞的鼓励下，她按照故事板拍摄了这部**。苏看着，姜树森问他有没有疑问。

在外景方面，苏芮遇到的最大问题不是烫伤，而是原本做配角的黄婉秋现在成了主角。这个16岁的女孩，生活阅历和演戏经验都不够。怎样才能演好一个聪明泼辣的刘三姐？导演一幕一幕的教她，帮她分析角色，让她更好的进入角色。

这部**遇到了麻烦，上映前有很多坎坷。拍摄完成后，桂提出了一些意见，认为刘三姐应该加上舞台剧中的反富民霸山和群众与刘三姐的对唱，影片中的歌词也做了修改。

后来，工厂综合各方面意见，请李肃调整修改方案，请乔宇修改剧本，并请了广西的演员和歌曲演唱者。工厂里的演员已经在节目中并立即调整，全力保证《我们村里的年轻人》的补录工作。

乔宇来到长春，李肃和他一起研究和修改剧本。乔宇坚持没有红娘的剧情，加了一套歌，茶等。并删除了一些多余的场景。工厂通过这个修改方案后，苏瑞带了一组人去补拍。

影片改版时，广西方面表示该片基本是长片，所以广西**制片厂没有签。他们准备翻拍一部**《刘三姐》，后来发了官方文件。所以**拍完之后没有签广西厂的名字。

**上映后，刘世龙、黄婉秋和何如玉的人气大增。莫管家，被进一步提升，成为观众追捧的明星。随着《刘三姐》的火爆，**中的取景地桂林和阳朔也风靡全球，成为热门旅游城市。

1991年7月，纪念**《刘三姐》上映30周年和黄婉秋35周年的学徒是在桂林举行的。**编剧乔宇，导演李肃，演员刘世龙和梁音应邀出席。全体剧组乘坐浮舟沿着当年的拍摄路线从桂林航行到阳朔。大词欢迎刘三姐回到阳朔。在阳光下闪耀着金色的光芒.

《刘三姐》上映约40年后，张艺谋执导了大型舞台剧《刘三姐》。他回忆说：**《刘三姐》对我的影响很深。我小时候对刘姐的印象就是人很美，歌也很美！刘姐姐是我童年最美好的回忆。

055-79000当年的影响力，从姜文的回忆。他说，年轻的时候，我总是能感受到**的快乐。13岁的时候，我连续看了他们17遍，《刘三姐》。

3.广西南宁旅游路线简笔画

作为一个柳州人，就说说柳州吧。

它最好在夏天来。晚上可以逛柳江，欣赏百里柳江夜景。国庆也可以来。水上嘉年华会有很多好玩的活动。最后，不管你什么时候来，柳州都欢迎你。我可以做你的免费导游。

4.广西旅行路线

从南宁到西藏，通常可以考虑两条主要的进藏路线。一种是走G214国道的滇藏线经昆明，再经大理、丽江、香格里拉、德钦在芒康与G318国道的川藏线汇合。

另一条是经贵阳到达成都，从成都走G318国道川藏线，途经雅沿途安、泸定、康定、雅江、理塘、巴塘、芒康、左贡、八宿、波密、然乌、林芝等县市，最后到达拉萨。

这两条线路也是大部分首次进藏游客的首选，路况好，服务供应成熟稳定，风景优美。

5.广西南宁旅游攻略自由行攻略

青秀山

|必玩理由：最著名的景点

青秀山，是南宁最著名的景点，坐落在青山、凤凰岭等十几个山头上。在这里，你可以登上龙象塔看风景，也可以在花园里漫步，欣赏各种各样的鲜花。

大明山

|必玩理由：四季皆美。

广西大明山位于武鸣区北部，山高林密。具有典型的山林景观和气候，一年四季都适合游玩。在大明山，你可以看到草坪、瀑布、峡谷等自然景观。而在冬天，它这是南方一个罕见的可以看到美丽雾凇的地方。

南宁动物园

|必玩理由：看可爱的小动物。

南宁动物园又称西郊公园，自然环境优美，在这里不仅可以看到黑叶猴、犀鸟、大熊猫、白虎、骆驼等珍稀动物，还可以体验各种游乐设施和水上乐园。

观光

|必玩理由：高空透明观光走廊

观光是一个位于王迪国际商会中心的观光项目。游客可以站在目前西南地区最高的观光层，将南宁市区尽收眼底，让夜晚的夜景更加美丽。也可以挑战自己的勇气，站在鞋底透明的走廊里，低头看着地面。

阳古镇

|必玩理由：明清古建筑

杨梅古镇是一座美丽的宋代古镇。整个古镇有200多座古建筑和8条古街。如今，这里有清代的街巷、明代的民居、魁星楼、黄s庄园等。是南宁保存最完好的明清古建筑。

山脊岩石

|必玩理由：华丽的石笋。

夷陵岩是南宁周围最著名的喀斯特洞穴。整个洞穴形似海螺，分三层，曲径通幽，层层柱帘，林中石笋，给人一种扑朔迷离的感觉。

龙山自然保护区

|必玩理由：其中一个四座猴子山

在龙虎山，野生猕猴是这里的第一景。这座山大约有八个民族的三千只猕猴。一进猴子区，就会有成群的猴子过来迎客。他们聚集在路边和桥上，或伸手寻找食物或玩耍。

花卉世界

|必玩理由：美f

|必玩理由：乘船探索秘密洞穴。

大龙湖的游客可以乘坐游船游览湖面，欣赏白龙天妃山、睡美人山、鲤鱼山、企鹅山等自然景观。这里的滚石山就像一幅山水画，堪比桂林所以有人把它比作水上桂林。

南宁海洋世界

|必玩理由：穿梭于海底隧道

南宁海底世界位于南宁人那里有300多种海洋生物。游客可以欣赏它们的品种，给它们喂食，与它们亲密接触。走过海底隧道在景区就像在海底世界。这里有许多精彩的表演，所以唐当你玩的时候不要错过他们。

为什么?急需国庆节手抄报,不然老师骂死了

　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的桂林山水教案3篇，希望对大家有所帮助。

桂林山水教案篇1

　桂林山水

　教学目标 1、通过自主学习，认识生字、新词。

　2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。

　3、读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。

　4、通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

　教学重点 引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。

　教学难点 通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

　教具准备 生字卡片，桂林山水的挂图或有关录象等。学生外出旅游拍的风景照。

　预习题纲

　1、初读课文，结合课后习题理清课文思路。

　2、圈划生字新词，解决疑难词语。

　第一课时

　一、创设情境，激发兴趣

　1.同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关描写祖国自然景观的，想一想：哪处景色给你留下的印象最深?说出来和大家分享。

　2.今天，我们来欣赏桂林山水。播放配乐多媒体或出示挂图，然后让学生谈感受。

　3.导读课文第一自然段，提问：“甲天下”是什么意思?为什么说“桂林山水甲天下”?

　二、自读交流，感悟语言

　1.自由读课文，一边读一边在头脑中浮现画面，读完后，同座交流，谈谈各自的感受。

　2.组织交流，各自谈体会。

　3.结合学生的感受，学习课文第二自然段。

　(1)观察图画、投影或录像中漓江的水；或者用多媒体，先后配乐展示波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖和漓江的水。问：漓江的水有什么特点呢?

　(2)自由练习朗读，然后指名读，教师相机指导朗读，引导学生感受漓江水的静、清、绿。

　(3)齐读课文，提问：漓江的水给你留下了什么印象。

　4.那桂林的山又有什么特点呢?

　(1)出示挂图或放映投影片或录像，同时配乐教师范读；或用多媒体，先后播放峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山和桂林的山，并同步配乐朗读课文。

　(2)自由练习朗读，然后组织朗读比赛，结合赛前提建议、赛后评议，教师指导朗读，引导学生感受桂林山的奇、秀、险。

　(3)指名配乐朗读。

　5.出示挂图或放映投影片，同时出现第四自然段的文字，教师由“这样的山围绕着这样的水”导读课文。或者多媒体展示游客乘竹筏畅游桂林山水的动画，同时出现文字。

　(1)引导学生质疑。

　(2)引导朗读、感悟、解疑。重点理解“舟行碧波上，人在画中游”。

　(3)再读第四自然段，引导读出陶醉之感。

　三、自主质疑，拓展延伸

　1.自由读课文，边读边想，有什么不明白的地方记下来。

　2.分小组交流，然后小组代表汇报小组内还没有解决的问题。

　3.对于学生存在的问题，一般可用以下三种处理方法，一是利用集体交流，即时解决；二是存疑，第二课时相机解决；三是引导学生阅读有关课外书籍(如为什么桂林的山会如此奇特)。

　4.布置作业：

　(1) 有感情地朗读课文，把你喜欢的词语在书上画下来，抄在本子上； ( 2)阅读有关描写“大海”“西湖”“泰山”“香山”的，并把你最喜欢的一段摘抄下来；

　(3)阅读其他有关“桂林山水”的。

　第二课时

　一、检查复习，整体导入

　1.为什么说桂林山水甲天下?

　2.让我们也走进这连绵不断的画卷，畅游桂林的山水。

　二、自由选择，品读课文

　1?选择你最喜欢的一个自然段，反复诵读，边读边思考：课文是怎样描写桂林山水的特点的?

　2?教师组织集体读议交流，结合学生的朗读，相机品赏，抓住重点指导品读二、三两个自然段。

　品读第二自然段。

　(1)朗读这段的第二句话，然后根据学生收集的资料，引进其他有关描写漓江的片断。

　(2)比较阅读，引导学生体会以下三点：课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了“静”；用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了“清”；用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，突出漓江的水绿的纯净可爱。

　(3)出示挂图，放映投影片或录像，以“漓江真美啊!”作为总起句，引导学生发挥想象说段写段。

　(4)自由读第二自然段，边读边想怎么背下来，然后指导背诵。

　品读第三自然段。

　(1)朗读课文的第二句话，然后引进有关描写桂林的山的资料。

　(2)比较阅读，引导学生体会作者想象的丰富，用词之精妙。

　(3)出示挂图或放映投影片，引导学生认真观察，并选一座山峰，发挥想象说话。

　(4)比较二、三两段，找相同点和不同点，引导学生感悟比较衬托的写法并注意分号的用法，然后指导背诵第三自然段。

　三、朗读全文，整体背诵

　1.自由读课文，思考课文是怎样描写桂林山水的。

　(第一段总的说人们赞美桂林山水甲天下；第二、三两段分别描写漓江水、桂林山，并抓住了水静、清、绿的特点和山奇、秀、险的特点；最后将桂林的山水联系起来，突出桂林的山水美如画。)

　2.练习背诵。

　3.提示线索，全班背诵课文。

　四、转换角色，运用语言

　1.同学们，桂林山水如此美丽，大家都很喜欢吧，游完了桂林山水，我相信你一定也想赞美桂林山水。

　喜爱书法的同学可以把赞美的话写在书里的插图上，也就是题词，别忘了签名；喜欢说说的同学可以选择图上象鼻山这一景点，练练怎么做导游；喜欢创造的同学可以给桂林设计旅游广告词。

　2.组织交流，选派代表汇报，师生共同评点。

　5 O

桂林山水教案篇2

　 教学目标

　1、学会列提纲背诵课文。

　2、学会9个生字，理解19个词语的意思。

　3、理解作者抓住事物特点进行具体描写的写作方法。

　4、感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山河美的思想感情。

　 重点难点

　1、了解课文是怎样抓住桂林山水的特点进行具体描写的。

　2、在理解课文的基础上，学会列提纲背诵课文。

　 课前准备

　多媒体课件、实物投影仪。

　 教学时间

　2课时。

　 教学要点

　1、初读课文，了解课文的主要内容。

　2、细读课文第2、3自然段，理解抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法。

　3、感情朗读第2、3自然段，初步感受桂林山水的美景，激发学生热爱祖国山河美的思想感情。

　 教学过程

　课前组织教学：你到过哪些地方旅游过呢?

　 一、欣赏录象，导入新课

　1、同学们去过桂林吗?想去吗?今天老师就带领大家去桂林游览一番。

　出示课件。

　(桂林山水风光录象)

　2、用一句话说说自己的感受。

　3、揭示课题，齐读：

　读了课题，你认为作者会写些什么内容?

　(围绕课题质疑)

　估计：

　⑴ 桂林山水的特点怎样?

　⑵ 课文怎样具体描写桂林山水的特点的?

　 二、重点学习第2自然段，欣赏桂林水“美”

　1、听录音。思考：桂林的水有什么特点?你认为哪句话写得最“美”，划出来，朗读体会“美”在哪里?

　2、根据学生的发现，随机学习：

　⑴ 桂林水的特点：静、清、绿。

　⑵ 学习第1句，水“美”在哪里?“从没看见过漓江这样的水”体会水的独特“美”。

　再读第1句，质疑。(估计)看似这句与文章联系不很密切，为什么要写这句话?释疑想象：“波澜壮阔”、“水平如静”的景象。通过对比体会漓江水的独特“美”。

　(出示课件：“波澜壮阔的大海”、“水平如镜的西湖”、“漓江的水”的画面)

　⑶ 学习第2句，水究竟“美”再哪里?指名读，自由说：

　① 比较句子，你认为哪句话写得好，为什么?

　漓江的水静得让你感觉不到它在流动。

　漓江的水真静啊，静得让你感觉不道它在流动。

　讨论，比较意思相同但感情不同。第2句含有赞美漓江水得思想感情。

　指导朗读：你认为该怎么读?试读，指名读，齐读。

　感情朗读课文第2句话。

　② 填空练习，体会写法：

　漓江的水真静啊，( );漓江得水真清啊，( );漓江的水真绿啊，( )。

　先填空，再体填内容，哪些写法值得我们学习?

　讨论：从不同角度(感觉、视觉、想象)对重点词(静、清、绿)的具体描写。

　(出示漓江水的课件画面，体会静、清、绿的程度)

　引读整句话。

　③ 课堂练习，照第2句样子说句子：

　公园里的花香( )。

　校园里干净( )。

　树林里的空气清新( )。

　3、感情朗读第2自然段。试读、齐读。

　(配上音乐画面)

　4、总结：

　通过这一自然段的学习，你读懂了什么，怎样读懂的。

　 三、自主学习第3自然段，欣赏桂林山“美”

　1、自由读第3自然段，看看有什么发现?把你的'发现用简洁的语言或画面表达出来。

　(每人发一张白纸)还有哪些不懂的地方作上记号。

　学生自主学习。

　2、交流讨论：

　你有什么发现?讨论时把练习纸放在实物投影仪上，共同评议。

　⑴ 写作方法上：

　(比较简单，学生大多能发现)

　泰山桂奇

　林秀

　香山山险

　⑵ 理解词意：

　(较难理解，主要通过学生简笔画、桂林山的照片和老师的提示帮助结合理解。)

　如：奇峰罗列

　拔地而起各不相连

　屏障色彩明丽(出示课件，“屏障”的样子与桂林山比较)

　危峰兀立怪石嶙峋栽

　3、听课文录音，欣赏桂林山的画面，感受桂林山的“美”。

　4、配乐有感情齐读第3自然段。

　5、总结。质疑问难，开拓思维。

　6、再次欣赏配乐、配画的课文朗诵材料，感受桂林山水的美丽。

　 四、作业

　1、作业本⑴第4题。

　2、根据板书试背2～3自然段。

　 板书设计

　桂林山水

　大海静……

　水清……

　西湖绿……

　(美)

　泰山奇……

　山秀……

　香山险……

桂林山水教案篇3

　 教学目标

　（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。

　（2）感受桂林山水的美，感受课文的语言美激发热爱祖国山河美的情感。

　（3）学习作者抓住事物的特点、运用对比描写景物的方法。

　 教学重点、难点是：

　引导学生感受漓江的水和桂林的山独特的美；学习作者的写作方法。

　 教学准备： 多媒体课件

　 一、析题引入

　今天我们要学习的这篇课文叫《桂林山水》，(板书：桂林山水)一看到这个“林”字，你就会想到什么多?（树多）。

　那么，顾名思义，“桂林”是什么树多呢? （桂树多）桂林位于我国的广西壮族自治区，是我国著名的风景旅游城市，那里山青水秀洞奇石美，今天我们就去了解桂林的山水。

　 二、初读课文，理清结构

　1、检查预习：词语掌握得怎么样?

　2.理解词语： “波澜壮阔”

　你能读出它的气势吗?同法理解“峰峦雄伟”

　3、出示：真静啊真清啊真绿啊真奇啊真秀啊真险啊教师指导读好“啊”字的变音。3.检查课文朗读情况。

　理清楚了课文的结构。(边引领学生小结边板书)

　 三、细读课文，品味文字，积累语言

　 1、整体把握特点：

　文章的重点部分就是第二大段――分述这部分，、概括：漓江的水和桂林的山分别有哪些特点?

　过渡：作者在写这篇文章的时候大概是有意而为之，分别用三个字来概括漓江水和桂林山的特点，用得那么精当，让我们读起来清晰、明了，甚至可以说过目不忘。

　 2、品读漓江的水

　我们先来读读第二自然段，作者是怎样具体漓江的水的静、清、绿的？ (指名一人读)

　（1）、找依据理解“静”

　船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进、岸在后移。

　（2）、找依据理解“清”

　作者在谈到漓江水清的时候，说“清得可以看见江底的沙石”。

　说话训练：

　设是你站在这漓江的游船上，你还可以看见什么呢?你能不能也用作者这样的表达句式来说?(出示：漓江的水真清啊，清得――)

　现在把我们看到的这些事物用一个排比句表达出来?

　指导有感情地朗读这句话

　（3）、读表现漓江“绿”的句子。

　漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

　理解“无瑕”的意思

　观察，这个“瑕”字是王字旁，王字旁的字通常和宝贝有关系。这漓江的水啊，在作者的眼里就像一块宝玉一样，绿得晶莹、绿得圆润。谁能读出这种美?

　（4）、把三个特点连起来读，感受排比句的特点。

　（5）抓对比

　作者既然是写漓江水，为什么开头分别写大海、西湖，这是否浪费笔墨呢?

　小结：作者这样写是有目的，是为了突出桂林山水的独特之美啊!(板书：对比)

　（6）集体有感情朗读第二段。练习背诵。

　 3、自读桂林的山，练习背诵。

　刚才，我们了解了桂林的水，接下来让我们再来走近桂林的山。看看作者是怎样描写它的“奇”“秀”“险”的。（课件）快速浏览这段话，和第二段比较一下，看看你发现了什么？结构基本相同，简直像第二段的孪生姐妹。那这一段用不用集体学了？那就请同学们自己朗读第三段，一边朗读一边品味，看看能不能用你生动的朗读把山的特点表现出来？

　 四、拓展研读，感受文化

　 1、下面就让我们一起来走进桂林，欣赏这迷人的风光（配乐播放一组桂林山水：下面配《桂林山水歌》)

　过渡：百闻不如一见，作者乘着木船荡漾在漓江上，欣赏着这如梦似幻的人间仙境，不禁发出由衷的赞叹：这样的山围绕着这样的水――（齐读）

　这哪里是流淌在笔尖的文字，这分明是作者一颗灵动的心啊，让我们发自肺腑地由衷赞叹――（齐读）

　 2、学习“舟行碧波上，人在画中游。”

　这一段中哪―句话最能够起到总结的作用呢?

　这句话，为什么用引号引起来呢?

　小结：这是一种修辞方法，就叫“引用”。(板书：引用)可是自己写文章，为什么要引用别人的话啊?

　（如果别人说的话刚好能够表达你的感受或者能够代表你的观点，就可以引用过来。当然，用引号标注上，也表示对原作者的尊重。）

　 3、学习“桂林山水甲天下”

　课文中还能发现这样的例子吗?（ “桂林山水甲天下。）

　资料：这句话最早是距今800多年前的宋朝，一个叫王正功的人说的。

　课文并没有说“王正功说，桂林山水甲天下”，而是说“人们都说，桂林山水甲天下”，你们知道都有谁在这样说吗?

　作者、读者、游客、诗人、中国人、外国人、……

　古今中外的人都说――桂林山水甲天下!

　 4、课文小结：

　古语话说：“读万卷书，行万里路。”如果有一天，你也能够走进桂林的话，一定别忘了去感受它甲天下的风景之美，领略它的文化之美。

　 板书设计：

　2、桂林山水

　总述桂林山水甲天下

　漓江的水静、清、绿

　分述

　桂林的山奇、秀、险

　总结舟行碧波上，人在画中游

桂林山水教案

欢庆十一国庆节诗歌散文专题

幸福的开端作者：康朗英 [傣族]

一

过去，

我们的生活不如牛马。

收得的粮食，

落到领主家；

铁做的鸡笼，

保不住鸡的命；

池塘里的鸭，

被老黄狗当鸟打。

勐海地方，

处处荒凉，

宽阔的坝子长满野草，

道路上老虎豹子成群，

田地没有人耕种，

寨子像墓地一样阴冷。

穷人的命

像枯黄的茅草，

领主点着罪恶的火，

巴不得一下烧掉。

二

的光辉照到边疆，

各民族人民得到了解放，

我们的勐海也不再黯淡，

如同星辰一样发亮。

穷人分得了土地、茶园，

心里像寒冬时得到棉被一样温暖，

人们用劳动来建设祖国，

妇女也走出了竹楼。

党是我们的眼睛和方向，

村村都走上了合作化的道路，

就像千万只孔雀，

展开金色的翅膀，

朝着社会主义飞翔。

神鬼被赶走了，

千年荒芜的茶园发出嫩芽，

盖起了高大的工厂，

坝子的新楼像盛开的荷花，

公路像新织的鱼网。

三

我们幸福的开端，

我们神圣的节日，

伟大的国庆来临了。

我们要在田野上铺一层黄金，

用丰收，用蛋大的谷粒来迎接。

我们要替群山缝一件锦衣，

用千担棉花，万担茶叶来迎接。

国旗

升起来了，升起来了，升到万众瞩目的高度。

虽然没有惊涛骇浪，但有一种排山倒海的气势在起伏，有一种雷霆万钧的力量在激荡。

升起来了，万物在这个高度里陶醉！

多么鲜红的高度，尊严从这里独领神州风骚，太阳就在灿烂里陪伴……

多么有力的凝聚，自信从五角星的光芒中笑傲风景，万物就在中生长，自信愈发坚强起来……

多么豪迈的情怀，期待从这种浪漫中孕育美好，龙的传人在伫立守望，期待愈发坚韧起来……

升起来了，升起来了，升起世人惊叹的目光。

这鲜艳的五星红旗哟，猎猎飘扬着半个世纪的辉煌，展示着神州风！

面对国旗，山，站起来；水，活起来；天，阔起来！

面对国旗，每个生命都庄严起来、神圣起来，沿着国旗下的路向前延伸。

飘扬的国旗啊，您是我昼夜难眠的情感……

国歌

这是真的。

她容纳了神州大地百分之百的乐感，她的每一个音节都凝聚着东方民族的骨气，她的每一个音符都能够滋生咆哮的力量，她的每一个音律都爆发出东方雄狮的最强音！

是的，每当民族到了最危急的时候，总要唱响这力量与信心之歌；每当五星红旗冉冉升起的时候，总要奏响这庄严和圣洁之歌；每当取得胜利和收获的时候，总要从内心深处吟诵这雄浑与骄傲之歌……

沿着这歌声潮头，我们驾驭着追求之舟，向着理想的彼岸航行。

每一个人生的码头都有我们金色的梦幻。

只要歌声不灭，我们总能挽起手来，摘取时代挂在亮丽之处的金牌！

再一次唱响这不朽之歌吧。

一半是勇往直前的势不可挡的力量，一半是我们共同拥有的目光。

远方的地平线既是路的终点也是路的起点，在那里，这歌声还会与我们会合！

国徽

赞美有时不需要歌唱，要用心聆听。

是的，我听到了麦穗在齿轮中生长的声音。

这个声音萦绕着一群红五星的光芒和一座城楼的文明。

文明都沐浴在这光芒和文明之中。

我深知泥土的真实和可靠，我深知钢铁的坚硬和骨气。

这泥土、这钢铁终于用她的赤诚和硬度支撑起了一个伟大民族的脊梁！

在光芒中，我们挥舞镰刀，收割几千年的清香；在文明中，我们启动齿轮，伸延几千年的征程。

把民族的向往浓缩起来，把民族的尊严升华起来，浓缩到朴实里，升华到自然里！

这就是麦穗和齿轮的不朽糅合。

国庆节资料：

10月1日是中国的国庆节.中国人民在中国***的领导下,前赴后继,取得了人民革命的伟大胜利. 1949年10月1日,在首都北京天安门广场举行了开国大典,在隆隆的礼炮声中,中央人民庄严宣告中华人民共和国成立并亲手升起了第一面五星红旗.聚集天安门广场的三十万军民进行了盛大的阅兵和庆祝游行.10月1日是我国的国庆节,为什么把这一天定为国庆节呢?中国人民经过一百多年的英勇奋战,在中国***的领导下,取得了人民革命的伟大胜利.在1949年10月1日宣告中华人民共和国成立,这是中国历史上一个最伟大的转变.1949年9月的政协一届一次会议上决定把10月1日定为国庆节.

1949年十月一日下午3时，北京30万人在天安门广场隆重举行典礼，庆祝中华人民共和国中央人民成立。庄的严宣告中华人民共和国、中央人民成立，并亲自升起了第一面五星红旗。宣读了《中华人民共和国中央人民公告》："中华人民共和国中央人民为代表中华人民共和国全国人民唯一合法。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国，本均愿与之建立外交关系。"随即举行阅兵式和群众游行。朱德总司令检阅了海陆空军，并宣布《中国总部命令》，命令中国迅速肃清国民党一切残余武装，解放一切尚未解放的国土。同日，北京新华广播电台在天安门广场进行中华人民共和国开国大典实况广播。这是中国人民广播史上第一次大规模的实况广播，全国各地人民广播电台同时联播。

国庆节历史由来：

10月1日是我们伟大祖国的生日

1949年10月1日，是新中国成立的纪念日。这里应该说明一点，在许多人的印象中，1949年的10月l日在北京天安门广场举行了有数十万军民参加的中华人民共和国开国大典。其实，人们头脑中的这一印象并不准确。因为，1949年10月1日在天安门广场举行的典礼是中华人民共和国中央人民成立盛典，而不是开国大典。实际上，中华人民共和国的“开国”，也就是说中华人民共和国的成立，早在当年10月1日之前一个星期就已经宣布过了。当时也不叫“开国大典”，而是称作“开国盛典”。时间是1949年9月21日。这一天，中国人民政治协商会议筹备会主任在政协第一届会议上所致的开幕词中就已经宣告了新中国的诞生。

那么10月1日的国庆又是怎么回事呢？在中国人民政治协商会议第一届全国委员会第一次会议上，许广平发言说：“马叙伦委员请不能来，他托我来说，中华人民共和国的成立，应有国庆日，所以希望本会决定把10月1日定为国庆日。”说“我们应作一提议，向建议，由决定。”1949年10月2日，中央人民通过《关于中华人民共和国国庆日的决议》，规定每年10月1日为国庆日，并以这一天作为宣告中华人民共和国成立的日子。从此，每年的10月1日就成为全国各族人民隆重欢庆的节日了。

国庆节朗诵稿

五十前的今天

在亚细亚的广大版图上

一只雄鸡在昂首高唱

五十年前的今天

在天安门城楼上

一个声音如春雷般炸响

刹那间

巨浪咆哮，天地呼应

四海翻腾，五洲震荡

风骨遒劲的中华民族啊

终于跨越一道沉重的门坎

巨人般挺起不屈的脊梁

五千年厚重的中国历史啊

从此增添一道亮丽的风景

神话般揭开崭新的篇章

用勤劳的双手播种

用智慧的头脑畅想

用滚烫的汗滴浇灌

用诚挚的期待盼望

十二亿中国人富民强国的

如火山迸发的岩浆

终于

偏僻的角落长出了繁华的都门

贫瘠的土地结满了收获的希望

五十个深深的脚印

踏出了高速公路和立交桥

十五圈厚实的年轮

布满了和信息网

五十年漫长的等待

迎来了小康村和百强乡

中国，不再守着清贫与自足

她用敏锐明亮的眼光眺望

以挑战者的形象出现

以征服者的英姿登场

用奥运会上的金牌

体现一个民族的强盛

用发射场上的火箭

再现巨龙腾飞的形象

用香港澳门的回归

证明综合国力的强大

用崛起的跨世纪宣言

迎来整个世界羡慕的目光

让我们用坚定的信念

迎接新世纪

中华民族的灿烂和辉煌

国庆节黑板报设计要求

黑板报，是配合学校美术学科开展素质教育的极好阵地。它对培养学生多方面的能力起着十分重要的作用，同时也是学校开展精神文明建设，美化校园文化环境，对学生进行美育的一条重要途径，把美术第二课堂教学活动建立在黑板报上。

设计美化制作黑板报是每个学生都应具备的基本素质，它在学生以后为社会主义现代化建设服务中，运用得比较广泛。所以，如何把学生通过有限的课堂时间里所学得的基本理论付诸实践，在实践中使知识转化为能力，是我们在黑板报上开展第二课堂教学活动的具体教学目的。第二课堂教学活动的切入点从如何办好一块高水准的黑板报进行展开。大家知道，一块好的黑板报应当主题明确、版面醒目、抄写整齐、设计美观。故而，在教学活动中，教师应当首先从提高学生欣赏水平上做文章，例举一些各种样式、不同风格的典型范例，对学生进行讲评，然后，教师进行示范，由此来引导和开启学生创造性思维。当然，教学的重点还应放在辅导学生的亲手实践上，因为只有通过学生的实践才能真正获得能力。

国庆节黑板报设计

在具体教学中教师应把培养学生的兴趣放在首位，只有把学生的学习兴趣调动起来了，学生才会学得主动，学得轻松。国庆节黑板报设计应该着重培养学生的爱国精神。在具体训练教学上，宣扬一下中华人民共和国成立的历史，让学生体会到其中的艰辛，同时也激发学生的爱国热情。另外，还可以在教师的启发和引导下结合其他学科，如：语文、历史、自然等和社会上具有典型代表意义的现象进行一些简笔画创作，这样既帮助了学生学习其他学科知识，培养了学生创造性思维，又提高了学生实际应用的表现能力。图案、美术字等方面结合课堂教学进度，取课堂教学、课外提高的办法，给学生定予适度的量，通过教师的精心辅导，要求学生按质完成，这样在不断的实践过程中使学生熟练掌握表现要领。在书法训练方面，取先读帖、再临帖、后脱帖的反复过程，使学生逐步提高欣赏水平和书写能力。

通过让学生分析或评价美术作品，涉足于美术鉴赏领域。使学生在感染熏陶、潜移默化和亲身体验的过程中，掌握艺术史知识、艺术表现手段的基本规律及其艺术语言，领会艺术作品产生的时代，作品内容的思想倾向及其由民族传统所决定的表现形式，从而感知美，创造美。通过吸收和借鉴艺术的精华，扩大学生的艺术视野，启迪智慧，发展形象思维能力和鉴赏能力，使学生的思想和情感得到升华，艺术修养得到提高，为形成正确的世界观、道德观、审美观和劳动观奠定科学的基础。

利用黑板报长廊开辟一个教师和学生在教与学中的心得窗口，正是教师深入了解学生，树立正确的教学观的一条不可多得的渠道。这对增强教与学的互动活力，掌握学生的学习实情，提高教学质量和加深师生感情起着桥梁纽带作用。教师利用这个窗口不断总结教学中的经验和教训，学生通过这个窗口谈论学习中的体会、收获及对教师教育工作的建议和要求，大家都畅所欲言，把教学的实际问题摆在桌面，这为学校加强教学工作管理，教师业务能力的自身建设和学生学习情况的反馈，提供了明确的依据，同时也增强了教学的透明度。

美术学科在黑板报长廊上开展多方面的素质教育，前景是广阔的，只要正确把握学生的身心特征，合理安排和穿插教学的内容，开展灵活多样的教学形式，尊重教育发展的规律，就一定能取得显著的教学效果。

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1、国庆节小知识

2、世界各国国庆节由来

世界各国确定国庆节的依据千奇百怪。据统计，全世界以国家建立的时间为国庆节的国家有35个。以占领首都那天为国庆节的有古巴、柬埔寨等。有些国家以国家独立日为国庆节。1804年1月1日，海地人民歼灭了拿破仑的6万远征军，在太子港宣布独立，从此就把每年的1月1日定为国庆节。墨西哥、加纳等国也是如此。还有些国家以武装起义纪念日作为国庆节。7月14日是法国国庆日。1789年的这一天，民攻占了象征封建统治的巴士底狱，推翻了君主。另有一些国家以重大会议日为国庆节。美国以1776年7月4日大陆会议通过《独立宣言》的日子为国庆日。加拿大以英国议会1867年7月1日通过《大不列颠北美法案》这一天为国庆节。还有以国家元首的生日为国庆节的，如尼泊尔、泰国、瑞典、荷兰、丹麦、比利时等国家

3、国庆节历史由来

10月1日是我们伟大祖国的生日

4、国庆节有关称呼

国庆节是每个国家的重要节日，但名称有所不同。许多国家叫“国庆节”或“国庆日”，还有一些国家叫“独立日”或“独立节”，也有的叫“共和日”、“共和国日”、“革命日”、“解放日”、“国家复兴节”、“宪法日”等，还有直接以国名加上“日”的，如“澳大利亚日”、“巴基斯坦日”，有的则以国王的生日或登基日为国庆日，如遇国王更替，国庆的具体日期也随之更换

每逢国庆日，各国都要举行不同形式的庆祝活动，以加强本国人民的爱国意识，增强国家的凝聚力。各国之间也都要相互表示祝贺。逢五逢十的国庆日，有的还要扩大庆祝规模。为庆祝国庆日，各国通常要举行一次国庆招待会，由国家元首、首脑或外交部长出面主持，邀请驻在当地的各国使节和其他重要外宾参加。但也有的国家不举行招待会，如美国、英国均不举行招待会。

外国国庆节摘要

（1）庆国庆乐曲声声焰火腾空

法国是以7月14日法国大革命时巴黎群众捣毁巴士底监狱这一天作为国庆日的。1989年，正值法国革命200周年。为此，法国举行了十分隆重的庆祝活动。当天，在巴黎爱丽舍田园大街上举行了盛大的阅兵式。阅兵式上，300多辆装甲车、5000名士兵、250架飞机及直升机接受了检阅。33位外国元首或首脑以及1万多位外国来宾应邀参加了庆典仪式。在现场，有80多万观众观看了仪式。当天晚上，在雄壮的《马赛曲》乐曲声中，20万支焰火腾空升起，8000多名来自世界各地的多个民族的演员参加了在协和广场举办的大型国庆演出。

（2）国庆节大典举国欢腾

每逢8月9日，新加坡都会举行国庆大典，举国欢腾。同时还有国庆检阅典礼，有战机和跳伞表演。当总统检阅仪仗队后，3架F-16型猎鹰战斗机、6架F-5S/T型战斗机及5架A-4SU超级天鹰战斗机，共14架战机排列成五星与弯月形飞过，队形就像是国旗上的五星弯月。步兵队伍走过检阅台后，组成五星弯月队形的14架战机，又与3架军机——1架C-130大力士运输机、1架E-2C鹰眼空中预警机及1架福克50海事巡逻机飞越上空。接着，7架直升机，包括切奴克、超级美洲豹及UH-1H型直升机以V字队形飞过

直升机飞过后，接下来就是令人屏息仰首，由5名武装部队突击队员呈献的跳伞表演，他们在1500米的高空，从大力士运输机上跳下，他们身上都背负着40公斤重的装备，大厦周围摩天大楼林立，对他们来说是一个挑战。

（3）人潮花海庆佳节

5月17日是挪威国庆节（又叫宪法日）。在这个盛大的节日里，你会看到成千上万的人穿着民族服装，欢度佳节。街上，从少女到老妇几乎都是背带式拖地长裙，红色、白色、黑色、绿色，在厚厚的毛呢或棉布上绣着鲜艳的花朵和图案，每个人的胸前都有漂亮的银制饰物，有的还披着配套的斗篷，戴着不同色彩的民族小帽，真是绚丽多彩。男士的服装则从中世纪的宫廷礼服到21世纪的红色流行时装都有，也是千姿百态令人目不暇接。有许多老人胸前戴满了各种各样的勋章，手拿文明棍，头戴高筒礼帽，颇有绅士风度.

这天，通向王宫的卡尔·约翰大街变成了人的海洋、花的海洋、国旗的海洋。路两边临时竖起的高大旗杆上、楼顶上、阳台上、窗户上都飘扬着国旗

国庆游行开始的时候，国王穿着黑色礼服，站在观礼台中央；右边是身着红色礼服的王后；王后的右边是王子和公主。一切都是那么自然，那么纯朴，一切都体现了人们发自内心的对祖国、对民族的无限热爱。

4）各州首府轮流坐庄

德国10月3日的正式名称叫“统一日”，是法定节日，但并非“国庆日”。与法国把7月14日、美国把7月4日、瑞士把8月1日作为国庆节不同的一点是，德国这个类似国庆的重要日子里并无重大发生，不像法国1789年7月14日革命群众攻占了巴士底狱、美国在1776年7月4日发表《独立宣言》、瑞士在1291年8月1日缔结永久同盟。按照1990年统一后的规矩，各个州的首府轮流举办庆祝活动，如2000年轮到了德累斯顿。所以，尽管是逢五逢十，首都没有举办隆重庄严的庆祝活动并不奇怪。首都市民照样可以在秋季少有的明媚阳光下，尽情在勃兰登堡门前玩乐一番。

（5）国庆节的悠久历史灿烂文化

尼日利亚的民族独立日为10月1日。它是非洲古老的、人口最多的国家，有一千多年的悠久历史和灿烂的民族文化，在过去的一百多年间，尼日利亚一直是英国的殖民地，经济相当落后，人民生活十分贫困。尼日利亚人民经过长期英勇斗争，终于在1960年10月1日赢得了民族独立

6、国庆节爱国教育资料

中华人民共和国国旗

中华人民共和国国旗旗面为红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系象征***领导下的革命人民大团结。星用**是为着在红地上显出光明，四颗小五角星各有一角正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结。

1990年6月28日，第七届全国人大常委会第十四次会议通过了《中华人民共和国国旗法》。该法于当年10月1日起施行。

国旗的诞生

1949年6月16日新政协筹备会决定成立国旗、国徽图案初选委员会，并于当年7月14日至8月15日在人民日报等报纸发表征稿启事。1949年9月全国政协第一届全体会议期间，初选委员会将收到的3012幅图案选了38幅印发全体代表讨论。经全体代表分组讨论后，9月25日晚召开国旗、国徽、国歌、纪年、国都协商座谈会。关于国旗的问题，指出，五星红旗这个图案表现我们革命人民大团结。现在要大团结，将来也要大团结，因此，现在也好，将来也好，又是团结，又是革命。

1949年9月27日，全国政协第一届全体会议的全体代表通过决议，选定了由曾联松设计的五星红旗为中华人民共和国国旗。决议指出：“中华人民共和国的国旗为红地五星旗，象征中国革命人民大团结。”

更换国旗旗杆

竖立在天安门广场的旗杆曾更换过一次。

第一根国旗旗杆是1949年开国大典升旗时用的那根旗杆，高22米。

1991年5月1日重新修建了国旗旗杆，高度达32．6米。更换旗杆基于两种考虑，一是已站立了42年的国旗旗杆确实有些老化；二是天安门广场及长安街发生了巨大的变化，高大雄伟的人民大会堂、历史博物馆和纪念堂修建起来了，旗杆的高度已明显显低，与之不相衬。

改建后的国旗杆基座颇有讲究，共分为三层：内层四周是高80厘米的汉白玉栏杆，东西两边各有2米宽的出入通道；第二层是环绕基座的2米多宽的赭色花岗岩带，象征“人民江山万代红”；第三层是5米宽的绿化带，四季常青，象征社会主义祖国欣欣向荣。国旗基座四周是用56个**铜墩连成的护栏，象征56个民族手拉手心连心，团结在国旗下。

升降国旗

1990年通过的《国旗法》规定：升旗时，必须将国旗升至杆顶；降下时，不得使国旗落地。为此，国旗卫士们在降国旗时，练就了过硬的收旗动作：当国旗在2分07秒的时间内降到国旗杆底座时，一名战士迅速用双手将国旗托住，而后另一名战士将旗面均匀地打成折叠状，此动作精确在13至15把之间。

更换国旗

1990年通过的《国旗法》规定：不得升挂破损、污损、褪色或者不合规格的国旗。为确保国旗的圣洁和完整，天安门广场上空的国旗基本上每天都要更换一面。每逢重大节日，必须更换新国旗。即使国旗不受损，悬挂的最长时间也不能超过10天。

中华人民共和国国徽

中华人民共和国国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，象征中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。

1991年3月2日，第七届全国人大常委会第18次会议通过了《中华人民共和国国徽法》，并于1991年10月1日起施行。

国徽的诞生

1949年6月16日，周恩来主持召开了新政协筹备会常委会第一次会议，决定在常委会领导下设立6个工作小组。第6小组的任务是研究草拟国旗、国徽、国歌、纪年、国都等方案，马叙伦，副组长、沈雁冰任组长

1949年7月10日，新政治协商会议筹备会拟就《征求国旗国徽图案及国歌辞谱启事》，对国徽设计提出要求：“（甲）中国特征；（乙）特征；（丙）形式须庄严富丽。”9月25日，、周恩来在丰泽园召开会议，协商国旗、国徽、国歌等问题。这次会议上，大家对国徽应征图稿都不满意。最后说：国旗决定了，国徽是否可慢一点决定，原小组还继续设计，等将来交给去决定。9月27日召开的新政协第一届全体会议，讨论并通过了国旗、国都、纪年、国歌4个决议案。大会团决定，邀请专家另行设计国徽图案。清华大学和中央美术学院收到了政协的邀请，分别组成了由建筑学家梁思成、林徽因领导的清华大学营建系设计组和以美术家张仃为首的中央美术学院设计组，展开设计竞赛。

1950年6月20日，国徽审查小组召开会议，最后一次评审清华大学营建系与中央美术学院分别提出的方案，最终确定清华大学营建系梁思成、林徽因等8位教师设计的国徽方案中选，并送政协大会表决。此后又根据周恩来总理的意见，改进了国徽的稻穗细部形象。

1950年6月23日，全国政协一届二次全体会议上，主持通过决议，同意国徽审查组的报告和所拟定的国徽图案。9月20日，签署中央人民命令，公布中华人民共和国国徽图案及说明：“国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，象征中国人民自‘五四’运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。” 1950年下半年，中央人民把制作国徽的任务交给了沈阳第一机床厂。1951年5月1日，由沈阳第一机床厂青年工人焦百顺、裴庆江、朱风仪等铸造出的中国第一枚金属国徽正式悬挂在天安门城楼上

国歌的诞生

在新中国建立前夕，人民政协开会商讨国歌。著名画家徐悲鸿和著名建筑学家梁思成委员力荐以《义勇军进行曲》作为国歌。、周恩来当即表示支持他们的意见。但有人认为新中国就要成立了，而此歌的歌词中“中华民族到了最危险的时候”已经过时了，主张改词。周恩来发言，提醒大家要居安思危，安不忘危，留下这句话，让我们耳边警钟长鸣。1949年9月

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的桂林山水教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

桂林山水教案篇1

　 教学模式：

　质疑问难，主动求解

　围绕课题初悟课文扣重难点总结质疑

　产生疑惑解决初疑质疑释难拓宽思维

　引疑疏导点拨

　 教学目标：

　1、学会列提纲背诵课文。

　2、学会9个生字，理解19个词语的意思。

　3、理解作者抓住事物特点进行具体描写的写作方法。

　4、感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山河美的思想感情。

　 重点难点：

　了解课文是怎样抓住桂林山水的特点进行具体描写的。

　在理解课文的基础上，学会列提纲背诵课文。

　 课前准备：

　多媒体课件、实物投影仪。

　 教学时间：

　2课时

　 教学要点：

　1、初读课文，了解课文的主要内容。

　2、细读课文第2、3自然段，理解抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法。

　3、感情朗读第2、3自然段，初步感受桂林山水的美景，激发学生热爱祖国山河美的思想感情。

　 教学过程

　课前组织教学：你到过哪些地方旅游过呢？

　一、欣赏录象，导入新课。

　1、同学们去过桂林吗？想去吗？今天老师就带领大家去桂林游览一番。

　出示课件。（桂林山水风光录象）

　2、用一句话说说自己的感受。

　3、揭示课题。齐读。读了课题，你认为作者会写些什么内容？（围绕课题质疑）

　估计：桂林山水的特点怎样？

　课文怎样具体描写桂林山水的特点的？

　二、重点学习第2自然段，欣赏桂林水美。

　1、听录音。思考：桂林的水有什么特点？你认为哪句话写得最美，划出来，朗读体会美在哪里？

　2、根据学生的发现，随机学习。

　讨论：（1）桂林水的特点：静、清、绿。

　（2）学习第1句，水美在哪里？从没看见过漓江这样的水体会水的独特美。

　再读第1句，质疑。（估计）看似这句与文章联系不很密切，为什么要写这句话？释疑想象：波澜壮阔、水平如静的景象。通过对比体会漓江水的独特美。（出示课件：波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖、漓江的水的画面）

　（3）学习第2句，水究竟美再哪里？指名读，自由说。

　A、比较句子，你认为哪句话写得好，为什么？

　漓江的水静得让你感觉不到它在流动。

　漓江的水真静啊，静得让你感觉不道它在流动。

　讨论，比较意思相同但感情不同。第2句含有赞美漓江水得思想感情。

　指导朗读：你认为该怎么读？试读，指名读，齐读。

　感情朗读课文第2句话。

　B、填空练习，体会写法。

　漓江的水真静啊，（）；漓江得水真清啊，（）；漓江的水真绿啊，（）。

　先填空，再体填内容，哪些写法值得我们学习？

　讨论：从不同角度（感觉、视觉、想象）对重点词（静、清、绿）的具体描写。

　（出示漓江水的课件画面，体会静、清、绿的程度）引读整句话。

　C、课堂练习，照第2句样子说句子。

　公园里的花香（）

　校园里干净（）

　树林里的空气清新（）

　3、感情朗读第2自然段。试读、齐读。（配上音乐画面）

　4、小结。通过这一自然段的学习，你读懂了什么，怎样读懂的。

　三、自主学习第3自然段，欣赏桂林山美。

　1、自由读第3自然段，看看有什么发现？把你的发现用简洁的语言或画面表达出来。（每人发一张白纸）还有哪些不懂的地方作上记号。

　学生自主学习。

　2、交流讨论。

　（1）你有什么发现？讨论时把练习纸放在实物投影仪上，共同评议。

　A、写作方法上：（比较简单，学生大多能发现）

　泰山桂奇

　林秀

　香山山险

　B、理解词意。（较难理解，主要通过学生简笔画、桂林山的照片和老师的提示帮助结合理解。）

　如：奇峰罗列

　拔地而起各不相连

　屏障色彩明丽（出示课件，屏障的样子与桂林山比较）

　危峰兀立怪石嶙峋栽

　3、听课文录音，欣赏桂林山的画面，感受桂林山的美。

　4、配乐有感情齐读第3自然段。

　ü 总结。质疑问难，开拓思维。

　ü 再次欣赏配乐、配画的课文朗诵材料，感受桂林山水的美丽。

　四、作业。

　1、作业本（1）第4题。

　2、根据板书试背2-3自然段。

桂林山水教案篇2

　 一、教材说明

　这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。

　课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。

　选编这篇课文的主要意图，一是使学生借助课文感受祖国山河的美，感受祖国语言的美；二是引导学生领悟作者抓住特点、运用对比描写景物的方法。

　本课较难理解的是最后一段的“舟行碧波上，人在画中游”一句。这句话的意思是：游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。

　 二、学习目标

　1.学会8个生字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。

　2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。

　4.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

　 三、教学建议

　1.教学本课的重点是引导学生感受漓江的水、桂林的山那种独特的美。怎样引导呢?

　首先，要指导学生正确理解词句的含义。如，“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”“我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山”两句，是拿大海、西湖的水同漓江的水相比，拿泰山、香山和桂林的山相比。比的是什么呢?比的是它们各自的特点。这两句话的意思，不是说大海、西湖都不如漓江的水美，泰山、香山都不如桂林的山美，而是说，漓江的水既不同于大海，也不同于西湖；桂林的山既不同于泰山，也不同于香山，它们拥有的是一种独具特色的美。

　其次，要借助各种教学手段引导学生感受词句所描述的情境。如，波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖、峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山、无瑕的翡翠、拔地而起、奇峰罗列、翠绿的屏障、新生的竹笋、危峰兀立、怪石嶙峋，最好是播放能形象地展示这些词语的画面，使学生如临其境地领悟到：“这就是奇峰罗列”、“这就是危峰兀立”……如不具备上述条件，可找一些展示给学生，或者画一些简笔画，还可以在学生初步理解的基础上，让他们根据想象自己画一画。

　第三，指导学生有感情地朗读课文，引导学生一边读，一边想象词句所描述的情境。

　2.指导学生理解“舟行碧波上，人在画中游”，必须联系全文的内容。“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。”意思是说：奇、秀、险的桂林山围绕着静、清、绿的漓江水；而静、清、绿的漓江水里又倒映着奇、秀、险的桂林山。这里将桂林的山和水联系起来，构成一幅完整的画面。“再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟”，就把这幅图画点缀得更美了。观赏桂林山水，一般是从桂林市区到阳朔县，这一段的航程约80公里，沿途所见，都是这样的美景，所以说“像是走进了连绵不断的画卷”。正是由于这样，所以作者用“舟行碧波上，人在画中游”来概括他观赏桂林山水的整体感受。

　3.这篇课文，写的景是美的，描述美景的语言也是美的，而贯穿于美景、美文之中的是作者被祖国壮丽山河的美激荡起来的情感。因此，本课的教学应通过指导学生有感情地朗读课文，让学生感受桂林山水的美，体会作者热爱祖国山河的思想感情。

　要使学生声情并茂地读好课文，主要方法是引导学生多读，并在读的过程中想象课文所描述的情景，进而进入课文描述的情境之中，仿佛在跟随作者游览，一起观赏桂林山水的美景。如果学生自己难以进入这种境界，教师要给以必要的指导，可展示画面，用富有感染力的语言描绘文中展现的情境，诱导学生展开想象的翅膀，调动他们的生活体验，或用悠扬舒缓的音乐渲染情境，激发起学生心中的美感，还可通过教师入情入境的范读，把学生带入作者描绘的美景之中。

　当学生已经体会到课文表达的感情，但由于缺乏一定的朗读技巧而不能充分表达出来时，教师可抓住一些重点词句，做一些必要的指点。比如，讲漓江水、桂林山特点的几个句子，如果把“真静、真清、真绿、真奇、真秀、真险”等加以强调，就可以突出桂林山水的特点。

　4.本课适合背诵。指导背诵应注意两点：一是要引导学生先把课文读熟，在学生基本读熟的基础上再提出背诵的要求，达到“熟读成诵”。二是指点一下背诵的方法。根据本课的特点，应引导学生一边想象一边背诵，并注意第二、三自然段中结构相似的句子。

　5.课后“思考练习”第二题，目的在于引导学生把握课文主要内容，了解桂林山水的特点，并了解最后一段在全文中的作用。指导学生完成这个练习，可先让学生反复读读最后一段，然后联系课文的第二、三自然段，具体说说“这样的山”“这样的水”指的是怎样的山、怎样的水，再说说“这样的山”和“这样的水”怎样构成一幅连绵不断的画卷。

　第三题的目的是让学生表达自己学了本课后的感受。可以写几句话，也可以吟一首小诗，不拘形式，不论长短，写一句可以，写几句也可以。教师可选写得较有特色的读给大家听。

　至于选做题，目的是给学有余力的学生提供一次练笔的机会。可鼓励学生做，但不作为统一要求。

　6.本课生词较多，大多数生词，只要让学生反复诵读，并联系上下文去思考、体会，就可基本理解；个别词语，可在引导学生查阅字典、词典之后，稍作一些指点。下面的解释仅供教师参考，一般不宜原封不动地讲给学生。

　观赏：观看欣赏。

　翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。

　瑕：玉石上的斑点；无瑕，是说玉很纯净，没有斑点。

　拔地而起：从地面高出。一般的山脉都是从地面逐渐高上去，而且连绵不断，桂林的一座座山互不相连，都是平地崛起的。

　奇峰罗列，形态万千：各种各样奇特的山峰排列在漓江两岸。

　危峰兀立：高高的山峰直直地立着。

　怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。

　 四、参考资料

　桂林山水桂林在广西壮族自治区。1985年，桂林山水被评为全国十大风景名胜之一。据考证，大约在3?6亿到3?4亿年前，桂林一带是汪洋大海，海水深达 20xx米。今天遍布这一带的石灰岩，就是那时候在海水中形成的。约3?2亿年前，这里上升为陆地。后来，经过地壳运动，到距今几百万年前，才形成了目前的水陆形势。坚硬的石灰岩经过几百万年的`风化和水流作用，形成了无数突兀奇峰，流经石灰岩地区的漓江泥沙很少，江水特别清澈，再加上这里气候温暖湿润，有利于植物生长。这样诸多因素，使得桂林水清山秀峰奇，成为天下少有的奇观。

　从桂林市区南行，首先映入眼帘的是一头伸长鼻子在江边吸水的“大象”，现在一般都称它为象山、象鼻山。课文中说的“像老人，像巨象，像骆驼”，只是举例说明桂林的山形态各异。实际上，在漓江两岸，独秀峰、叠彩山、洑波山、南溪山、芦笛岩、七星岩等都很有名。

　泰山在山东省中部。主峰玉皇顶在泰安市城北，海拔1532米。泰山以通天拔地之势被古人列为五岳之首。古代帝王登基多来泰山祭天地。名胜古迹众多，有古建筑群20多处，历史文化遗迹20xx余处，是我国著名风景区。

　香山在北京市西北郊。此地重峦叠嶂，景色清幽，故金、元、明、清，历代帝王都在此营建离宫别苑，为各朝游幸驻跸之所。清乾隆十年(1745年）在此大兴土木增建亭台楼阁，共成28景。香山秋来漫山红遍，有“霜叶红于二月花”的胜景。双清别墅因毛东同志从西柏坡进城前曾住这里指挥全国和筹建新中国，这给香山更加增添了光彩。

桂林山水教案篇3

　《桂林山水》这篇课文是“注音识字，提前读写”实验教材的第九册第七组课文。本组五篇课文都是写景物的记叙文。《桂林山水》是开篇的精读课文。课文按照“总……分……总”的结构，先总体提出“桂林山水甲天下”，再分别对桂林水和山的特点进行了形象生动的描写，最后又用“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山”和“空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游。”两句作结，使读者对桂林山水产生了一个完整的美好的认识，既照应了课文开头，又丰富了“甲天下”的内涵。

　重点段分析：二、三两个自然段分别具体描绘了桂林水、山的特点，是全文的主体，也是重点。这两个自然段在写法上是相同的，也是独具匠心的。每段都由三句组成，第一句都以别处的秀水或青山作比较来映衬桂林的水和山，其中第三个分句以“却从没看见过”这种转折语气的句式来强调、赞美桂林的山或水，并以此句提示下文。第二句由三个并列分句组成，具体地从三个方面，运用排比、对偶和比喻的手法来描写桂林的水、山，每一个分句都是由两个以上的小句组成，而且前半句写出山水的特点，后半句都是由两个以上的小句组成，而且前半句写出山水的特点，后半句补充描写前半句的特点。第三句都写作者的感受。所不同的是：写水句的前半句点出桂林山的特色，“奇、秀、险”，而后半句以二三个比喻短语组成排比句和两个四个字的词语相结合组成补充描述句，写出了桂林山的形态奇、色彩秀、山势险。

　难点分析：最后一段是一个比喻句，中间又夹着一个排比句。这句话的意思是桂林的山水像一幅“连绵不断的画卷”。山水是画的主体，空中的云雾迷蒙，山间的绿树红花，江上的竹筏小舟则是点缀。多美的一幅山水画！大自然这位雕塑家以鬼斧神工，雕刻出如此巧夺天工的画卷，作者简直入迷了，乘着木船，荡舟漓江，感觉到自己走进了一幅连绵不断的画卷，沉浸在桂林山水的幽静美之中。作者这种对桂林山水热爱的感情的流露，是学生入境动情的难点所在。

　整篇构思精巧，句段精美，文首引名句，文尾引诗句，以“荡舟漓江，来观赏桂林的山水”开始，以“舟行碧波上，人在画中游”结尾，首尾照应，结构浑然一体，给读者以强烈的艺术感受。

　教学目标：

　1、理解课文内容，认识桂林山水的特点，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

　2、学习课文按“总……分……总”和按特点记叙的构思方法。

　3、学会生字新词。

　 二、说教法

　是写景的抒情散文，根据的特点，我主要用“以读代讲，以讲促读”，这一方法进行教学。

　语言文字具有意会不可言传的特点，许多妙词佳句往往讲也讲不清楚。《桂林山水》遣词造句严谨，语言优美，诗化的语言耐人寻味。字里行间洋溢着作者对桂林山水的一片热情。如果老师讲得太多，会搞得支离破碎，整体的美被破坏。只有通过多读，反复读，读出语感，以读代讲，披文入情，使作者的感情和读者的感情溶为一体。因此，在教学中，我是用“以读代讲”安排教学环节的：A、范读课文激发感情。揭示课题后，老师马上以饱满的感情范读课文感染学生并激起朗读兴趣；B、自由朗读酝酿感情。当学生激起朗读兴趣后，通过自由朗读酝酿出与作者爱在一起的感情；C、抠字眼体会感情。老师紧扣“甲”、“静、清、绿”，“奇、秀、险”等重点词，读读议议，个别读、齐读、引读、议读，文中作者对桂林山水的热爱之情完全被学生体会出来了；D 、授技巧入情入境。第二小节共三句，第一句话要注意长句的自然停顿，“却从没看见过”合度的重音，才能在比较中显示出漓江水的独特风格；第二句读好“啊”的音变［静啊（nga），清啊（nga），绿啊（a ）］和三个并列分句的递进语势（声音由低到高，语速由慢到快，感情由弱到强），才能表达出漓江的水“静、清、绿”到极点的特点；第二句到第三句语气的转入要稍停长些，语气转入平稳。因为，这时作者被眼前的美景陶醉了，忘记了周围的一切，连自己乘坐的船在前进，还是停泊着都没感到，许久许久才醒悟过来；E、品读课文抒发感情，通过前四步，学生已经把握作者对桂林山水的热恋之情，最后学生循作者思路，以真挚的感情齐读课文，将课堂气氛推向高潮，使孩子们的感情和作者的感情融为一体，可达到预定的教学目的。

　 三、说学法

　重点段两小节的结构、写法颇相似，因此用“举一反三”法。

　“举一”即揭示规律，掌握方法。学习第二自然段“漓江的水”。按这四步来学习。（1）这小节分几层写？（2）每层各用什么方式来表达？（3）这样表达有什么好处？（4）反复诵读。在第二自然段学完之后，让学生回顾一下刚才我们分几步用怎样的方法的学习，现在用这样方法学习第三自然段“桂林的山”。

　“反三”重在比异。因为“举一”提供的模式，“反三”时按图索骥，多数学生并不会感到困难。容易忽略的恰恰是它们的相异之处。所以重在抓排比句。内容不同：写水时，写水态，水色的特点，而写山时写山态、山色、山势的特点；写法不同：写水时后半句用述叙式，写山时用短语排比和两个四个字的词语。在理解的基础上，运用上段学到的适当的停顿，合度的轻重，语调的抑扬，音色的处理与朗读技巧，反复育读，使教师、学生与作者的感性融为一体。

　这样，从扶到放，既能发挥教师的主导作用，又能发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力。

　 四、说过程

　1、揭题谈话：

　让学生说说桂林的地理位置，的体裁，简介作者及有关作品。

　2、入境：

　教师范读课文，学生听后谈自己的感受、想法。

　3、入境动情：

　自由读后逐段指导读，带学生入境动情。

　第一段：主要理解“甲”的义和“桂林山水甲天下”的意思。

　第二段：轻声读课文，讲讲第二小节分几层写？每层各用什么方式来表达？这样写有什么好处？老师引导学生一层一层地读读讲讲，讲讲读读，进入作者的意境，用朗读把自己的感情和作者的感情融为一体。第三小节运用第二小节的学习方法、朗读技巧，放手让学生自己理解语言文字，入境动情。

　第三段：老师诵读配上图画带学生入境，让学生图文对照，读读议议，体会作者此时此刻入迷的感情，产生共鸣，抒发自己的感情。

　4、以情感人：