滕王阁序朗诵配乐纯音乐_滕王阁序朗诵

1.最适合朗诵的经典诗文

2.滕王阁序中的滕王阁是

3.响穷彭蠡之滨　蠡字的读音

4.适合朗诵的国学经典，，多来几篇

5.适合朗诵的经典美文

6.高中课文里有什么适合朗诵的？

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内容提要?学习古诗文，朗读是关键。只有反复朗读，烂熟于心，才能前后联系，浑然一体，真正领悟文本，对文本才有发言权。在古诗文阅读鉴赏课堂中，我们一定要把朗读作为基本的教学环节与对文本的赏析结合起来

最适合朗诵的经典诗文

　巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，想当初佩玉、鸾铃鸣响的豪华歌舞已经停止了。我今天为大家带来《滕王阁序》教案，一起来学习一下吧！

　 一、具体指导学生预习，做好美读的准备。

　骈体文有两大特点：

　①全用对偶句，如本文中除去统领字所赖勃、叹词嗟乎呜呼和句末助词云尔，无一不是对偶；②用典多，本文典故有三十多个。这也是教学难点 所在。指导要点如下：

　1.辨析上、下联的关系，掌握全联的意思。

　本文中，上、下联的关系大致可分四种：

　①并言二事，如物华一联，上联说物美，下联说人美。

　②合言一事，如家君一联，合起来说自己因省亲而有幸参加这次盛会。

　③有主有宾，如望长安一联中，上为主，下为宾；地势极一联中，上为宾，下为主。宾者，只有陪衬、烘托的作用；主，才是作者正意所在。

　④重言一事，如时运一联，时运即命途。

　2.了解典故的作用，把握作者的本意。

　要着重学习事典。事典又称用事，多用于比喻，如用贾谊、梁鸿事，比喻作者被逐出京；用睢园事，比喻文士聚会；用钟期事，比喻作者受知于阎都督。语典可略讲，其作用是形容、借代，如白云遏形容歌声高亢；北辰借代帝所即朝廷。

　 二、教师领读全文，使学生初步感知本文的声调美。

　骈体文不用韵，但讲究平仄协调。读前可略讲平仄安排的原则：本句平仄相间，上下联平仄相对，而以每拍末字为准。例如：

　屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时

　平仄仄(于)平平，平平仄仄；仄平平(于)仄仄，仄仄平平

　注：双句对中还有平接平，仄接仄的规定，可以不讲。

　应注意的是：①文中有个别句子不合上述规定，谓之不以声害意；②接出惜托等字古音是仄声，读时用轻声最好。

　教师领读后，可指定几位同学依次接读全文。

　 三、熟悉课文大意，初步感知文章的境界美。分两步：

　1.导入 文章境界，点出境界之美。

　利用本文结尾使学生了解士大夫游宴中必赋诗的风，介绍王勃平时为文习惯（先磨墨数升，引被覆面而卧，起身后一挥而就，一字不改）；再叙王勃作序故事，然后提出以下问题：

　①阎都督闻报星分一联后为什么沉吟不言？（警句。视野开阔，气势宏伟，给人以山川秀气与天上星光遥相辉映的想像。注；翼是巨爵座；轸是乌鸦座，分野在楚）

　②落霞一联为什么使他发出此真天才之叹？（奇绝。14字写尽赣江的明丽秋色。注：此联要留到最后赏析）

　2.运用比较，感知文章的境界美

　这一步要着重引发学生的审美情趣。有三个环节：

　（1）复习旧课。先从游宴诗集的序引出《兰亭集序》，然后概述此文内容（叙游宴、写景、抒情和议论、作序缘由），要求有感情地朗诵有关的语段。

　（2）比较本文与《兰亭集序》的异同（内容大体相同而详略不同；本文无议论成分），然后弄清基调，依次朗读以下语段：

　①叙宴会〔热烈、欢快〕：台隍枕夷夏之交王将军之武库及爽籁以下三联。

　②写景（明朗、开阔）：第二段。

　③抒怀（郁愤、苍凉）：穷睇眄于中天岂效穷途之哭。

　④作序缘由（欣慰）：最后两段。

　注：作者被逐经历可放抒怀一节里作交代。

　（3）归纳全篇思路。（可略讲）

　 四、分段练习朗读，进一步体会本文情辞声韵之美。

　用说说读读的'方式进行而以读为主。说，是为了鉴赏，只能是示例性的，要留有余地，重点是前四段，后两段可略说；读，即有感情地朗读，要反复练习。说与读相结合才容易成涌。下面只写出启发和点拨的要点：

　第一段：

　①以台隍一联为过渡句划层次。

　②鉴赏前一层（南昌地形之雄和人物之美），要着重品味带射星驰诸语（可参考杜甫句春星带草堂、孔稚圭句干青云而直上、鲁迅句但奔星劲有声），体会作者居高临下的气概和奇特的想像。

　③鉴赏后一层（宴会之初），要先理出叙事顺序（主人及贵宾到场；众宾欢聚；赞众宾中之佼佼者），再品味棨戟遥临（仪从之盛，威严之象）、千里逢迎（众宾纷至沓来之状）诸语；还要让学生体会作者此时的感情状态（可自由发挥）。

　第二段：

　①了解披绣闼一联在结构上的作用（推出一层新意，由近及远）并划分层次。

　②鉴赏前一层（初来滕王阁），先理出描写顺序（总写秋景；赴宴；登阁；阁外近景），说说对滕王阁的总体印象（背山临水，宏伟壮丽），再品味耸翠（群峰竞秀）、流丹（倒影之美）、无地（悬空之感）诸语，最后了解烘托手法（水中有汀渚，陆上有宫殿）。

　③鉴赏后一层（阁上远眺），先理顺序（远处山水、城中江上、雨后），再品味盈视（目不暇接）、骇瞩（怵目惊心）、扑地（参差十万人家）、弥津（多不胜数）诸语。

　④雨后一节为最精彩之笔，要留到最后分析。

　⑤体会写景的作用（既表现了滕王阁的临观之美，又为下文抒情作了铺垫）。

　第三段：

　①体会先写宴会场面的作用（由上文良辰美景而引出赏心乐事，渲染欢乐气氛，以示宴会高潮到来；伏下文兴尽一语，为抒写英雄失路之悲作反衬）。

　②体会过渡语段之妙（穷睇眄句引出天高二句；极娱游句引出兴尽二句。由欢转悲）。

　③先结合作者身世掌握抒情重点（谁悲失路之人），再分清对偶中的主宾，着重品味望长安天柱高奉宣室三句的内涵（日近而长安远；不得达于帝所；回京遥遥无期），指出这种低回反复写法的好处（可自由发挥）。

　点拨；本段抒情基调是抑郁，亦略见苍凉。悲之一。

　第四段：

　①以所赖为界划层次（知命承上，安贫启下）。

　②鉴赏前一层，要引导学生理解：冯、李二事为宾，贾、梁二事为主；要问学生作者是否真的相信命运，共体会屈贾谊一联的内蕴（虽非彰君之过，却也表现了愤激之情）。

　③鉴赏后一层，先归纳本层大意（穷困中不变操守；寄希望于将来；决不佯狂避世），而后抓住穷涸辙赊已逝报国穷途诸语，品味作者此时的处境和心境（虽自励，亦难有作为，愤激又深）。

　点拨：本段抒情基调是愤激，更见苍凉。悲之二。

　第五段：先以无路一联从两个方面概括前两段抒情内容，然后叙今日与宴缘由，称颂主人及众宾；最后一联说志愿作诗，表现了作者的欣慰之情。

　第六段：由感慨人生无常说到赋诗作序。

　 五、赏析雨后景象一节。

　分两步：

　1.讨论；落霞一联是千古名句，但有人说与共二字多余，此说是否有理？（改后节奏不如原句节奏从容，意境亦不如原句鲜明上联重在写落霞而以孤骛为衬，下联重在写秋水而以长天为衬，一俯一仰，动静交错，相映成趣。）

　2.讨论：渔舟一联所写是作者眼前的景象吗？（这是想像之景，彭蠡、衡阳，非目力所能及，正所谓悄焉动容，视通万里，亦足见作者胸襟之开阔）

滕王阁序中的滕王阁是

最适合朗诵的经典诗文是满江红。怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。此词上片抒写作者对中原沦陷的悲愤，对前功尽弃的痛惜，表达自己继续努力争取壮年立功的心愿。

下片抒写作者对民族敌人的深仇大恨，对祖国统一的殷切愿望，对国家朝廷的赤胆忠心。全词情调激昂，慷慨壮烈，显示出一种浩然正气和英雄气质，表现了作者报国立功的信心和乐观奋发的精神。

作品鉴赏

此词上片写作者悲愤中原重陷敌手，痛惜前功尽弃的局面，也表达自己继续努力，争取壮年立功的心愿。开头五句，起势突兀，破空而来。胸中的怒火在熊熊燃烧，不可阻遏。这时，一阵急雨刚刚停止，作者站在楼台高处，正凭栏远望。他看到那已经收复却又失掉的国土，想到了重陷水火之中的百姓，不由得怒发冲冠，仰天长啸，壮怀激烈。

怒发冲冠是艺术夸张，作者表现出如此强烈的愤怒的感情并不是偶然的，这是他的理想与现实发生尖锐激烈的矛盾的结果。他面对投降派的不抵抗政策，气愤填膺。岳飞之怒，是金兵侵扰中原，烧杀虏掠的罪行所激起的雷霆之怒。岳飞之啸，是无路请缨，报国无门的忠愤之啸。岳飞之怀，是杀敌为国的宏大理想和豪壮襟怀。这几句一气贯注，生动地描绘了一位忠臣义士忧国忧民的英雄形象。

响穷彭蠡之滨　蠡字的读音

滕王指的是唐朝贞观年间的李元婴，也是太宗李世民的兄弟，是他的二十二弟。

李世民登基四年后这位小弟弟出生了，他热衷于诗书文艺，对治国领域没有表现出太大的兴趣，在宫廷中学习了很多曲艺画艺。因此李世民没有对他有什么戒备。在李元婴九岁时，就封他去了山东的滕州，得了封地的赋税封了王。在待在滕州的这十年多间，他为了搞艺术文化，大肆铺张浪费，征用民力修了很多形象工程以供艺术欣赏。其中就有第一座滕王阁，不过现在已经年久被毁。

当时的唐朝思想开放、民风健朗，魏征劝谏的精神广受推崇，皇帝的言行受到大臣和民众的监督，王族自然也不例外，那时的唐朝被后世称为盛唐民主程度相对较高。在这样的背景下，李元婴的横征暴敛铺张浪费使新即位的侄子李治很难办。在多次听闻滕州民众对滕王的不满后，不得已将自己的堂叔转调苏州，以平息民愤。

李元婴到了苏州了，也不给他封王了，李治让他做了刺史。刺史是一地的行政长官，是要做事的，要管理地方的，比之前的滕州王爷多了一封治理的职责。骄奢*逸不喜政治的李元婴自然是干不好的，他仍然不改旧习沉醉于曲艺诗书之中，搞得苏州一团乱糟。李治无奈再次将他遣去洪州（江西南昌）。

这次去往洪州做的是都督，我们的滕王依旧没有反思，很快就发现洪州的风景秀美。感叹之余决定再修一座高楼，公元653年，他召集了各路能工巧匠建筑能手修建起了一座江滨高楼——滕王阁。

这座洪州的滕王阁坐落于赣江之滨，朗诵《滕王阁序》便可知其周边风景的秀丽壮美；楼阁本身由于都督李元婴不惜金钱的大手笔，出落的恢宏精致。一时风头无二，吸引着大江南北的风流雅士前来做客，后世前来登楼观赏的名士也是极多，有张九龄、白居易、汤显祖等人。至今经过重修的滕王阁还被列为国家5A风景名胜，成为南昌的一处标志性建筑

然而这一次次的大手笔投入并没有起到很好的政绩反映，李元婴务虚不务实大搞不顾民生的做法再次受到当地平民的批评。高宗多年不见他的这位叔叔其人，却广闻他的劣迹，再次用行动警告他：将他改调隆州，即今天的四川阆中。隆州地区同样以风景秀美著称，只不过位置上稍显偏远。阆中至今都是国内文明的古城人文景致都非常棒。因此丝毫不耽误滕王的享乐。饮酒、弹琴、赋诗、作画一样不落的同时，又建了几座大型建筑，出名的有滕王亭。期间陶醉于山水诗酒，忘乎所以，担任刺史的五年间又花掉了不少钱。想想若不是正处于盛世国富民强，滕王这些行径怕是要激起民变的。

适合朗诵的国学经典，，多来几篇

蠡?lǐ

单字释义：本义为蛀虫啮木，在句中语意为彭蠡湖，今鄱阳湖。

整句出处：渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨——王勃《滕王阁序》

整句释义：渔歌悠远，响彻了彭蠡湖泊。

适合朗诵的经典美文

1、《心经》：

佛学时国学的一大源泉。佛，传于印度，盛于中国。佛所讲的宇宙精微，的确在儒家之上。儒佛略有不同，就是一个偏现世的多，一个偏出世的多。《心经》是般若部经典的核心，也是佛学和禅宗的精华，解心经，通佛理，是学好国学的必备根基。

2、《常礼举要讲记》：

这本书是李炳南教授从中国古代的《周礼》《仪礼》《礼记》中摘录的一些日常生活中人们都需要知道的礼节。全书分为十二章，内容简明实用，因为作者是近现代大儒，对礼仪的阐述很好的衔接了古代和现代，包含生活的方方面面。

3、《传习录》：

读这本书，就可以知道明朝第一臣王阳明学问的梗概，著名的知行合一就来自这里。阳明龙场一悟后脱胎换骨，成为千古佳话。《传习录》这本书是阳明心学的主体，提出了满大街都是圣人、都有良知等观点。

4、《菜根谭》：

《菜根谭》是明朝道人洪应明收集编著的一部论述修养、人生、处世、出世的语录世集，被认为是旷古稀世的奇珍宝训。对正心诚意、修心养性、涵养品德具有不可思议的潜移默化力量。

5、《道德经》：

老子在《道德经》中从体、性、相、用等多角度，全方位地向人们讲述了他对道的体验和理解。老子对道的描述超越了时间和空间，对人类的很多领域都直接或间接的产生过巨大的影响。

高中课文里有什么适合朗诵的？

我们读到过很多适合朗诵的经典美文，以下这篇就是其中之一：

有一种执着，叫静守初心

绿意繁茂的季节，嫣然满眼，粉红的香气蔓延岁月的枝头，行走在百花深处，却依旧怀想初绿的小草鹅黄，含苞的花蕾娇羞，清晨的露珠莹润，就像遇见最真的初心，处处是喜悦，是生机，是期望，是最纯净的一见倾心。

世上有一种执着，叫静守初心。初心，简单，干净，透明;淡然，洒脱，纯美。我们渴望，我们珍惜，我们梦想着喧嚣红尘里，不让初心走失，不让灵魂染色，不让世间的缘零落红尘碾作尘，为此我们努力着，静守着，呵护着，一颗初心，本有的洁净。

不忘初心的人，眸里有温暖盛开，灵魂处有暗香滋生，人生的风雨路，有忧伤，有欣喜，有彷徨，有落寞，只要偶尔的将心放空，觅一处静地，寻本真的自我，那些世间的繁华与寂寥，草木的葱翠与枯零，想来都是寻常光阴里的自然而又必然的结果。

时光轻轻，情愫缱绻，漫过经年的水岸，一叶舟始终朝着阳光的方向前行，你的心就不会迷途。人生的喧嚣，过往的云烟，生活的惆怅，都将被阳光的温暖驱散得无影无踪。过去，前尘，是人们口里一向叨念的以往，其实那只是我们想依着的本真，怀念的初心

是啊，以一颗初心对待世界，我想世界便必须会温柔对你。

红尘喧嚣，一向向往一处清幽，青藤缠绕的小院，围墙稀疏落着几多素色的小花，摘一朵别在发间，那淡淡的幽香，瞬间弥漫，再泡一壶新绿，念一个故人，和着一缕清风，看着白云蓝天，幽幽品，慢慢悟，思绪就像静静的小溪，涓涓流淌，疲惫的身心也得以宁静，此时落入灵魂深处的不仅有清欢，还有一个你，眉间心上，浅浅遇深深藏。

高中课文中有很多适合朗诵的优美篇章，以下列举了一些常见的高中课文，其中的片段或诗歌适合朗诵：

《红楼梦》中的诗词片段：如薛宝钗的《桃花扇》、林黛玉的《葬花吟》等。

《西游记》中的诗词片段：如孙悟空的《满江红》等。

《荷塘月色》：清代文学家朱自清的散文，以其平实而含蓄的语言风格，适合朗诵。

《黄粱梦》：古代诗人李白的名篇，描绘了梦中黄粱一梦的悲欢离合。

《春望》：唐代诗人杜牧的名作，描绘了春天美丽的景色和人间繁华的场景。

《夜泊牛渚怀古》：唐代诗人杨巨源的名篇，描绘了古代历史的辉煌。

《静夜思》：唐代诗人李白的名作，简短优美，情感深沉。

《滕王阁序》：唐代文学家王勃的名篇，豪放雄壮，描写了滕王阁的壮丽景色。

以上仅是一些例子，高中课文中还有许多优美的文章和诗歌，适合朗诵和欣赏。选择适合自己口感和情感的篇章，用真挚的感情进行朗诵，将更能展现文学之美。